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[沙龙声音]武汉大学继续教育学院院长杜晓成:以非学历推动武大继教转型升级

作者:本刊首席记者 潘超 来源:在线学习 阅读:1418

我国各高校在转型升级中采取的模式与思想不尽相同,比如清华、北大等高校在继续教育转型中已经率先迈出了一大步。近几年来,武汉大学继续教育学院通过大力发展非学历继续教育来推动学校继续教育转型升级。同时,学院还探索学历继续教育与非学历继续教育教学结果的相互承认和转化,积极推动二者的沟通与融合,走具有武大特色的继续教育转型路。

北京报道/本刊首席记者 潘超

大力发展非学历 推动继续教育转型升级

武汉大学继续教育学院既是学校的管理职能部门,又是专门的办学机构,因此,学院既有引领与指导全校有关继续教育、网络教育办学院系的职责,又有探索与创新继续教育办学模式与转型升级的重任。我们的转型升级不能简单地模仿其它高水平大学,而应该结合武汉大学发展战略与学校继续教育办学现状、武汉大学所处的地域环境与办学条件、武汉大学内部学科发展水平与优势等综合考虑。因此,我们采取的是“明确思路,科学规划;优化机制,找准定位;积极推进,分步实施”的转型策略。

作为综合性研究型大学,武汉大学历来重视发展继续教育,近几年来,更是通过大力发展非学历继续教育来推动学校继续教育转型升级。因为非学历继续教育具有直接、有效服务经济社会的明显优势,是教育体系中最富活力、最显服务力、最能体现社会效益直观可视的元素。

武汉大学继续教育学院坚持以品牌为依托,大力发展干部教育培训、师资培训、高端培训、行业培训等,充分运用现代企业的经营机制、竞争机制、激励机制、监督机制,发挥高端培训项目的引领示范作用。我们的创新主要表现在以下几个方面:

一是整合资源,盘活武汉大学现有的品牌资源。如借助全国干部教育培训基地品牌,我们组建了干部教育培训中心,专门负责干部教育培训业务的拓展;以教育部高校师资交流武汉中心为依托,组建师资培训中心,专门负责师资培训业务的拓展。同时,根据社会需求,我们成立了基础教育中心,专门负责中小学教育方面的培训;成立成长发展中心,负责九型人格等方面业务;发挥武汉大学的现有优势与已开展的培训业务的优势,组建多个实体中心,争取做到遍地开花又有的放矢。

二是机制更灵活,运作更高效。对于这些实体中心,我们在人、财、物、资源调配与绩效分配等方面给项目负责人足够的权力与空间,并明确目标责任制度与考核机制,极大地调动了办学实体员工的积极性。

三是利用优势资源,成熟一个发展一个。在业务与项目发展中,只要项目有前景,比较成熟,我们就鼓励项目经理人独立出来,成立新的办学实体。这样不仅有利于项目成本核算,还拓展了项目经理与实体负责人的发展空间。教育培训中心、国际教育中心、师资培训中心、干部教育培训中心、高级培训中心、学历教育中心??到目前为止,我们已经成立了近十个办学实体与项目部。

总结经验 综合性大学做非学历的理性思考

综合性大学发展定位清晰,办学历史悠久,具有专业齐全、学科多元化等优势。而专业性大学开展非学历继续教育具有较好的行业特色与专业对口优势。二者在开展非学历继续教育方面各有特点,优势互补。我个人认为,综合性大学开展非学历继续教育具有自身独特的优势与办学经验。

武汉大学在非学历教育发展上正着力坚持走具有武汉大学特色的办学之路。几年实践下来,我们觉得应当着力推进以下四方面工作:一是注重实效,体现高端。

要强调实用技能,传播前沿知识,开展高端培训,力求精品,使学习者从趋向于有用目标的动力中获益,使受培训者能够学以致用。

二是体现学科,办出特色。围绕武汉大学突出的学科专业优势,坚持以特色求发展的办学之路,坚持 “有所为、有所不为、择优扶重”地发展非学历继续教育。

三是注重教学,创新模式。特别在干部教育培训、师资培训、高端培训等项目中,我们坚持构建以研究为基础的探究式教学模式,通过采用探索式教学模式,优化课程结构,开设一些研讨式课程,充分利用研究中的新知识点来激发学生的学习热情,启发他们的思维。

四是增值服务,构建网络。注重强化非学历教育培训质量评估与过程管理,注重为学员提供个性化服务与后续服务,始终保持“参加培训学员就是武大校友”的理念与特色,通过多种方式构建学员培训网络与交流平台。

学分互认 学历与非学历融合发展

多样化、差异化发展是高校继续教育特色发展的前提。高校继续教育,尤其是学历继续教育的发展是否具有活力及竞争力,关键要看是否有办学特色。

在学历教育方面,武汉大学继续教育学院既有成人教育、网络教育,又有自学考试,纵观近几年的招生情况,总体招生规模呈下降趋势。高校学历继续教育要不要发展?如何发展?如何突破困境?如何改革创新?认真思考过后我们认为,高校学历继续教育并未终结,要突破单一学历型人才培养模式的羁绊,从学历补偿教育转向学历提升教育,从供给驱动转向需求驱动,从单一取向转向多元发展。因此,我们目前在学历继续教育方面重在调整结构、规范管理、提高质量、内涵发展。

学历继续教育与非学历继续教育的沟通与融合既是继续教育发展的必然趋势,又是经济社会发展和终身教育体系构建的必然要求。2014年以来,我们在与广东美的集团空调制冷设备有限公司、武汉联想科技有限公司和武汉风神科创物流有限公司等知名企业联合开办学历与非学历教育对接的同时,积极建立并进一步细化学历与非学历教育学分互认制度和办法。

进行学历与非学历教育教学结果的相互承认和转化,需要建立相应的学分互认制度和教学管理制度,需要进一步加强各专业课程与证书课程的沟通与融合,我们对本校学历教育的培养目标、课程内容与非学历教育证书的等级与考核内容等进行全面的分析,目前正在探讨并制定“学分替换规则”。

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