资讯 / 行业资讯 / 2016(第十五届)中国国际远程教育大会大幕已拉开 基础教育信息化高峰论坛亮点频出

2016(第十五届)中国国际远程教育大会大幕已拉开 基础教育信息化高峰论坛亮点频出

作者:薛佳怡 来源:《在线学习》 阅读:1605


《在线学习》杂志 记者薛佳怡 北京报道

2016年11月26-27日,由《中国远程教育》杂志社、北京四中网校联合主办的2016(第十五届)中国国际远程教育大会基础教育信息化高峰论坛在北京四中房山校区举行。

由信息技术引领的教育变革已席卷全球,云计算、大数据、MOOC、翻转课堂、混合学习、智慧校园、自适应学习等新技术、新教育形态不断涌现,在此背景下,教育全行业特别是K12领域面临转型升级的挑战,这一切同时也意味着空前的机遇。

本届大会以“终身学习:价值链与生态圈”为主题,基础教育信息化高峰论坛聚焦基础教育与信息技术融合话题,北京四中房山校区书记王塔,北京四中网校董事长、北京四中原校长邱济隆,《中国远程教育》杂志社社长赵伟,中国教育学会会长钟秉林,教育部教育发展研究中心主任、国家教育咨询委员会秘书长张力,教育部科技发展中心主任李志民,华东师大终身教授、教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭,北京四中校长刘长铭,中央电化教育馆副馆长韩骏等出席了会议。


北京四中房山校区书记王塔致欢迎辞。 他表示,北京四中房山校区刚刚建校三年,这样的高端活动对于这座崭新的校园和年轻的学校而言,是一种难得的形式,全校师生愿意跟随教育信息化的发展步伐与时俱进。信息时代社会生活的诸多领域,在行为方式上正发生着翻天覆地的变化,然而教育并没有因此而彻底的改变,这说明了教育本身有着自己永恒的一面。从孔子到今天,教育的本质或者教育的规律没变,正因为此,我们才能够大胆给教育插上信息技术的翅膀。


北京四中网校董事长、北京四中原校长邱济隆致辞。他指出,今天谈教育信息化,其着眼点不仅仅在于改善我们的教学手段,也不仅仅在于提高课堂教学质量,而应该着眼于我们用信息化深化教育改革,树立先进的理念,促进基础教育回归教育本质。教育的信息化必须与树立正确的教育理念紧密相关,二者相互依存,相互促进,不可分割。


《中国远程教育》杂志社社长赵伟致辞。她指出,信息技术与教育教学的深度融合,使得打通校园内外,整合社会资源成为可能,新的价值链和生态圈将在终身学习的新氛围中逐渐形成,这将对解决基础教育供给侧矛盾起到重要的作用。北京四中网校等机构组织利用信息化的教学平台和手段,在教学结构、教学模式,教学方法上的探索和实践,为教育工作者和广大中小学教师,树立了一个重要的榜样。《中国远程教育》杂志社正顺应终身学习的发展趋势,努力探索更好地为产业、行业服务的业态和路径,做好新媒体和传统媒体的综合,并着力打造面向市场、服务行业,沟通互助、加强合作的全媒体平台,服务学习型社会的建设发展。


中国教育学会会长钟秉林作《应对高考招生制度改革新挑战》主题发言。他指出,高考招生制度的公平性不断遭到侵蚀,严重损害了教育公平,冲击了社会公信力。高考招生制度改革应该改革教学与学习方式,改善学习效果,转变教师角色,构建师生学习的共同体。


教育部教育发展研究中心主任、国家教育咨询委员会秘书长张力以《“十三五”时期基础教育发展改革的重大问题》为主题作报告。他表示,立德树人是一个宏大的社会系统工程,应全过程育人、全员育人、全方位育人。十八大以来的各种文件,依法治国使得学生们感受到正能量的熏陶。


教育部科技发展中心主任、中国教育和科研计算机网管理委员会副主任李志民作《信息技术发展与教育变革》主题演讲。他指出,人类文明正进入信息革命时代,互联网推动了人类文明迈上新台阶。互联网对人类的影响不断提升,经历了信息互联、消费互联、生产互联、智慧互联四个阶段,最终发展为生命互联,满足人类健康长寿的愿望。


华东师大终身教授、教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭以《信息化促进教学变革与创新:走向智慧教育》为主题发言。他认为,智慧教育的“公理”在于科学研究发现真理(学习科学),技术应用实现价值(教育技术),创意设计提升价值(教师发展)。


全国政协常委、北京四中校长刘长铭的发言主题为《信息时代下的学校教育》。他指出:信息技术改变了我们的生活方式、社会关系。未来的社会,人人是教育者人人也是受教育者,互联网从根本上改变了学习者和被学习者的学习方式。刘长铭还指出,基于互联网的资源将成为规模最大的学校,并具有无限的发展情景。


北京四中网校教研院副院长张雷作《北京四中网校教学生态建设》主题演讲。在他看来,教育发展远远落后于其他各行各业的发展。他详细讲解了北京四中网校的爱学平台。四中网校助力学校,实现了“互联网+”转型。


联想集团企业级技术总监、高级架构师李鑫作《双态IT支撑教育变革》主题演讲。他表示,双态IT思想是在联想自身实践和市场经验上的提炼和升华。在他看来,大数据不在于大而在于全。


洛阳市教育局副局长、洛阳市教育学会会长韩经权以《洛阳智慧翻转课堂的爱忧情思》为主题作演讲。他指出,教育对国家是事业,对家长是服务,对学生是期盼。在他看来,好老师的标准有三个,会生活、爱孩子、会导学。事实上,教育信息化理想很丰满,现实很骨感。翻转课堂使得学习变为了一个从不知到知到熟到巧的过程。他还指出,我们应该从人生角度看教育,从教育角度看教学。


龙泉七中副校长林静以成都市龙泉七中翻转课堂为例作《牵手北京四中网校,深化生本课堂教学改革》报告,教学改革只有老师从内心意识到改革才可以进行。经过改革,龙泉七中取得了一下成果:教学方式得到改善、学校在教育界的地位上升、学生的自主学习能力得到提升、学校获得诸多荣誉。


阿里巴巴OS事业群行业拓展总监张越作《“互联网+时代”教育整体解决方案》主题演讲。他指出,PC互联网时代,属于数字化教育,互联网使得知识的获取更加便利,知识传播更加迅速。移动互联网时代,属于泛在化教育,教育不再受时间、地点的约束。 DT大数据时代,属于个性化教育,大数据+人工智能带来了精准的个性化教育。


中央电化教育馆副馆长韩骏以《教育信息化的核心理念》为主题发言。在他看来,目前,发达地区关注的是智能化,欠发达地区关注的则是网络化。教育信息化对教育起的作用是支持、引领、推动、创新。在建造技术时,我们首先要问自己,不用技术行不行?因为不是所有的技术都可以使用。而在使用技术时,我们则要考虑这种技术可不可以用另一种技术代替。


北京师范大学副教授李爽作《互联网+新课标背景下教学范式的创新评价研究》主题报告。她指出,十几年来,教育并没有停止创新的步伐。在“互联网+”形势下,新教学方式的特征包括:建构式交互、生成性、灵活性、开放性、个性化、情境化、智能化,而它们的共同特征是以学生为中心。


北京四中语文教师白楠茁作《北京四中的“双课堂”教学》 主题演讲。以北京四中语文“双课堂”为例,她认为教育的本质是让学生的心灵成长,自我丰盈。“双课堂”教学活动恰恰是为了能够更加贴近教育的本质。网络平台的出现从根本上改变了我们以往的教学思维,把尊重学生的个性与成长放在了最核心的位置,这种教学,先让老师也成为了学习者,并走进了学生精神世界。


,在他看来,从数量上来说,校园里最不重要的地方,就是“教室”,从质量上来说,校园里最重要的地方,必须是是“教室”。教育的本质是一群人的学习,与另一群人的学习,发生了相互影响的关系,然后促成了彼此的成长。而北京四中房山校区的教育理想则是构建完整的教育系统、创设开放的学习过程、力求“看得见的成长”。


值得一提的是,论坛上北京市五十六中的瑞雪老师现场为与会嘉宾演示了北京四中网校的翻转课堂实践。经过课前的移动学习以及课堂的激烈互动,学生们与老师运用技术手段为大家演示了一堂生动的语文课。

热门文章
相关新闻

打开微信“扫一扫”功能,扫描这个二维码

关注
微信
扫一扫,关注
在线学习公众号
扫一扫,关注
远程教育公众号
关注
微博
扫一扫,关注
在线学习新浪微博
扫一扫,关注
远程教育新浪微博
企业大学联席会
扫一扫,关注
企业大学联席会微信