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教育部科技发展中心主任李志民在中国互联网教育大会上致辞:取势谋远 共赢未来

2017-05-16 17:43 作者:卢永晴整理 来源:在线学习 阅读:604

5月12日,教育部科技发展中心主任李志民在2017中国互联网教育大会开幕式上致辞,大会由中国远程教育杂志社《在线学习》杂志、中国互联网教育领军会主办,奥鹏远程教育中心协办。致辞内容如下:





尊敬的各位来宾、女士们、先生们,大家上午好:

非常荣幸能够参加此次的“中国互联网教育大会”,看到这么多关心教育行业,关心互联网发展的有识之士参会,我感到非常高兴。

我们现在身处一个伟大的时代,在座的各位也从事着一项具有辉煌前景的事业。信息技术正在推动人类文明迈向一个新的台阶,几千年的文明史,从农业革命到工业革命,现在正在进入信息社会的时代。农业革命和工业革命中,人类靠技术革新解决了对温饱和对物质品质享受的需求。随着技术水平的提高,继而解决了物质生产和交流的效应问题。而我们正处的信息革命同样是如此,这是几千年历史的文明中非常鲜明的特征。农业革命和工业革命反映出人与动物区别的第一个特征就是:人会使用工具。而信息革命要诠释的是人与动物的第二个区别:人会思考。所以在这个意义上,我们的信息革命对人类的影响和对文明发展的促进作用是不可估量的。

事实上,互联网还处在发展的第一个阶段,这次大会的主题就很好——“取势谋远,共赢未来”——这个“势”是指要理解事物的本质,要从事物发展的本质规律和人类需求本质来理解。在这样一个阶段,互联网主要解决人类知情权的平等。人作为一个社会群体,对社会上所有发生的事情有知晓权、参与权、表达权,互联网这样一个强有力的工具满足了人类对知情权平等的要求。

互联网发展的第二个阶段是消费互联,在座各位基本都有网络购物的经验,但是互联网帮助大家消费互联的阶段才刚刚起步,除了电子商务,还出现了诸如单车共享,汽车共享等应用。物质共享的时代已经来临。

互联网发展的第三个阶段是生产互联,在这个阶段互联网帮助人们事业发展,职业谋取等等。从消费互联阶段到生产互联阶段是一个自然的过程,比如商品卖得快,厂家加紧生产,商品卖不出去,厂家减少生产,这是同一个道理。而且在没有大的战争,大的瘟疫发生的情况下,一定是农业生产先互联,然后是工业生产的大规模私人订制时代的到来,因为人类关心自己生命的健康要远远高于对周围物质品质生活的享受。

互联网的第四个阶段,就是智慧互联阶段。这个阶段主要满足人们对知识的渴求,精神层面的追求等。

互联网最终会发展成为生命互联,满足人类健康长寿的愿望。我们人类今天对健康的管理只是区分了疾病和健康,不久的将来,人类对健康的管理是一个生命周期的管理,这一天还会很快到来,并且我们大家都能够看到这一天。

互联网对我们的教育影响巨大,新的技术会带来教育领域新的应用,将会改变教育的思想观念,改变教育的形态。而教育的形态是随着社会发展而变化的,不同的社会有不同的教育形态。我们今天的教育形态,例如班级的概念、校园的概念、大学的概念,各级各类学校,它是适应工业社会的发展而产生的。农业社会时期都是师傅带徒弟,名师出高徒,农业社会这种教育形态,所有的教育要集中在教师一个人身上。到了工业社会,就有了学校,有了班级,所有的教育要素和教育实施都是以学校为主。

在信息社会,所有的教育要素集中在大的平台上,教育实施是以个人自主学习为主流。教育形态正在发生着革命性的变化,我们的教学方式从教师班级的传输变成了影响、浸入式的教学,变成一个互为师生的时代。我们的学校也随着信息的变化,信息技术的促进,产生新的教育形态。

所以非常感谢广大企业家有志于从事教育行业,支持教育形态的变革。在这个过程中,大家尽的每一份力,发的每一束光都在促进人类文明的发展。今天我们聚在这里,取势谋远,共赢未来。谢谢!

李志民简介

1982年毕业于清华大学水利系,1984年获清华大学硕士学位;1984年至1990年留校任教;1990年至1994年赴澳大利亚悉尼大学留学,获博士学位;1994年至1996年在教育部外事司任职;1996年至2000年在中国驻美国大使馆工作;2000年任教育部科技发展中心副主任,2005年12月任教育部科技发展中心主任,兼任中国教育和科研计算机网管理委员会副主任、《中国科技论文》主编、《中国教育网络》编辑委员会主任、《中国高校科技》总编辑、高校科研管理研究会分会理事长、国家教育行政学院兼职教授。

先后创办“中国科技论文在线”、“中国学术会议在线”和“中国技术供需在线”。

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