资讯 / 在线教育 / 中国教育技术协会常务副会长、虚拟现实教育联盟秘书长张少刚: 连接供需双方 打造VR课程超市

中国教育技术协会常务副会长、虚拟现实教育联盟秘书长张少刚: 连接供需双方 打造VR课程超市

2017-09-25 14:12 作者:北京报道/本刊首席记者 潘超 来源:在线学习 阅读:180
      记者:您如何看待VR给教育带来的影响和变革?
      张少刚:VR对教育的革命主要表现为它给出了一个新的教学环境。这个教学环境360度,是技术与教育深度融合的产物。沉浸于VR教学环境之中,我们的视野、交互、认知都会发生全新的改变,因此,VR技术或将成为教育形态转变的新动能,对于教育的哪个细分领域,还是哪个学科来说,VR都会产生影响。

      记者:中国教育技术协会虚拟现实教育联盟的目标是什么?
      张少刚:秉承开放、协同、创新、共赢、国际化等原则,通过联合VR行业产、学、研、用等各领域代表单位,建立从课程、教学、研发、服务到就业创业一体化的VR教育生态,打造VR全产业链的人才培养,引领VR行业学科研究,支持VR行业企业创新发展。

      记者:发布VR教育标准是联盟第一届大会的一项重要内容。标准的意义是什么?为什么聚焦这四方面制定标准?
      张少刚:VR产业发展迅猛,新技术、新设备、新应用不断涌现,但教育领域非最新技术的实验场所,任何新技术在教育领域的推广应用理应有相对成熟的软硬件标准。作为教育信息化行业协会有责任引领信息技术在教育领域应用的标准研发,包括VR技术教育应用标准。前些年,中国教育技术协会牵头研发的一些教育技术应用环境相关标准,已经按国标要求进入最后的评审阶段。联盟这次推出的四个标准只是从眼前应急的层面,将最迫切的问题提出来,如VR教育服务平台课程教学如何接入问题、课程资源建设能够共建共享问题、课程学习成果认证与学分能够转换问题和实训实习基地标准化建设问题等。通过问题导向,深化专业岗位能力真实需求,组织业内专家从顶层设计进行完善,这次推出的课程服务平台接口技术标准、基地建设标准、课程认证标准以及课程资源建设标准,旨在试用中诊断问题,以满足当前教育领域对虚拟现实在教育领域应用的标准化需求。   
      通过四大标准不断地运转磨合,修改完善,希望这个联盟标准未来能成为行业标准。

      记者:联盟汇聚各方力量。您如何看待企业所发挥的作用?
      张少刚:面对新兴产业,企业比学校要敏感的多。他们最清楚职业岗位对人才有何需求。学校对接企业,校企合作,这是职业教育健康发展的必由之路。企业也需要对接学校,希望学校出来的人,不仅有好的理论功底,也要有好的职业能力。尤其VR产业发展迅猛,企业中各类人员都缺,这次大会来了126个企业,可见企业需求的迫切,既期望培养合格人才,又希望推出好的的产品和服务。成立联盟的意义,也在于搭建一个像MOOC或淘宝一样的服务平台,连接VR教育的需求方和供给方。在平台上,既有能够供给课程、供给技术、供给实训师资的单位,又有需要课程、需要培训、需要实习的单位,这就将供给双方对接起来了。未来,我们要把这个平台做成VR课程超市。

      记者:接下来,联盟的工作重点有哪些?
      张少刚:首先是在试用中完善标准。同时,要以项目为抓手,加强与地方政府和院校的合作,增设更多的体验教学基地,强化师资培训,研发课程培训进阶体系,研发不同专业的各类VR课程,出版相应的多媒体教材,开展VR课程制作和教学大赛,试点课程学分互认,对接企业到学校开课和接收实习学生,助力学生就业创业等。虚拟现实教育联盟各项工作全面开展需要多方的共同努力,我们希望得到大家的帮助和支持。联盟第二届大会预计在安徽省的VR肥东小镇召开,我们将在那里展示联盟的新成果,欢迎大家积极参与。
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