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互联网教育资深人士徐华:大数据时代在线教育的移动创新

2017-12-19 10:38 作者:薛佳怡 来源:在线学习 阅读:595


● 在我看来,互联网教育的发展经历了一个非常长的时期。它的商业模式第一次得到验证是在2003年,非典使得大家转向在线学习,互联网教育从而获得第一桶金。后来,正保教育在美国上市,这是第一家专注互联网教育的中国企业,进一步刺激了互联网教育产业的发展。而互联网教育真正兴起是在2012年,资本助推了大量企业开始创业尝试。

互联网尤其移动互联网端给了我们海量想象空间,但这些APP一直在探索收费模式,我们看到很多盈利思路产生,也形成一些实际的收费盈利,比如下载收费、场景付费开放、卖广告、周边等。但是,这些APP也存在非常多的运营风险,包括一些拿到高额融资的知名移动APP。对它们而言,用户引流成本越来越高,变现路径长,打开变缓,垄断市场难度大,用户身份属性复杂多元。

经过验证、最具规模化的盈利模式,基本上还是聚焦在教学上。要做好教学,一定要关注学习者的学习水平、学习能力,通过以大数据为基础的人工智能方式,实现对学生学习力的深度挖掘,让学习更有效率,学习效果可衡量,实现人工智能和人的智能的完美结合。

● 大数据兴起的第一个原因是数据量越来越大。第二个原因,科技的进步导致了存储成本的下降,这使得设备的造价出现大幅下降。新技术和新算法的出现是大数据火起来的第三个原因。最后也是最本质的原因就是商业利益的驱动极大地促进了大数据的发展。

通过大数据方式,让每个学习者能够在互联网上得到个性化学习方案,通过系统平台专有的知识体系,通过大数据帮助每个人,实现个性化学习,实现学习增长。

● 移动互联网是非常重要的场景,能实现快速学习,个人学习可定制、可量化,甚至可以有效帮助到偏远山区的孩子们,让他们能享受到最优质的教育内容资源。以大数据为基础的人工智能与人的智能完美结合,并在移动互联网的场景下,相信我们最终将实现让教育更简单、更公平、更快乐的目标。

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