资讯 / 开放教育 / 新时代,新部署, 开大(电大)不负使命勇向前

新时代,新部署, 开大(电大)不负使命勇向前

2018-02-05 19:06 作者:潘超 来源:在线学习 阅读:1111

《在线学习》杂志 首席记者潘超 福建泉州报道

1月31日,历史文化名城福建泉州,一个正能量满满的论坛在这里举行。有位校长到任第二天,和全体教职工共同学习十九大报告精神后,一扫心里的阴霾,信心满满地带领全系统勇往直前;有位书记面对远房亲戚身陷养殖困境,因为无法从学校找到一门合适的课程或培训帮助他脱离困境,所以认真反思开大(电大)的资源制作;还有位校长通过三次创业、二次转型让一个在破产企业废墟上建立起来的电大工作站发展为分校,并快速在市场上站稳脚跟。




这些生动的分享来自于由《中国远程教育》杂志社主办、《在线学习》杂志承办的新时代开放大学建设实践高峰论坛,150余位开大(电大)的书记校长、中高层管理者齐聚泉州,探讨开大(电大)在新时代的新思想、新方位和新部署。论坛现场,记者发现,面对新时代的新任务,虽然前行路上困难重重,但开大(电大)系统主力军并不抱怨,秉承着与生俱来的自强不息精神,迎接新任务,开启新征程。




1月31日上午论坛由《中国远程教育》杂志社社长赵伟主持。受国家开放大学出版传媒集团总经理匡贵秋委托,赵伟对大家的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。开放大学如何不辱使命,担负起办好继续教育、提供高质量继续教育的重任呢?赵伟表示,正如本次会议的主题,新时代要有新思想、新方位和新部署。



国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、教育部直属高校巡视专员、教育部省部共建地方大学咨询顾问、中山大学原党委书记李延保教授作题为《开放大学要做未来教育的践行者》的报告。他指出,开放大学自前身和试点以来,就和提升国民素质、构建终身教育体系、夯实人力资源强国基础、实现更高水平和普及教育紧密联系在一起。开放大学作为新型的教育机构,具有教育职能的开放性、教育组织和手段的多样性,能够在补齐教育短板上发挥独特作用。“构建新型教育模式和教育体系应当成为开放大学在国家‘双一流’建设中的历史使命和高水平大学的历史站位。开放大学建设要与国家的‘双一流’建设紧密结合在一起,要在国家‘补短板’战略上做出应有的贡献。”李延保表示,开放大学的本科教育不应该简单重复传统专业教育模式,应当有所创新和变革。




湖北广播电视大学校长廖长林以《新时代湖北电大加强系统建设的思考与实践》为题,介绍了湖北电大是如何践行“规范、规模、转型、提质、融合”五大发展理念的。从2016年开始,湖北电大就把规范摆在第一位,出台《开放教育统一考试违规违法行为处理办法》。两年多来,共查处3起违规违纪事件,对事故责任人实行党纪追责处理。廖长林指出,质量发展的关键是落实教育过程。




随后,青海广播电视大学校长杨自沿、四川广播电视大学校长尹析明、湖北广播电视大学校长廖长林、江西广播电视大学党委副书记黄平槐、西安广播电视大学副校长赵丽玲围绕论坛主题新思想、新方位、新部署进行了精彩的嘉宾对话。对话环节观点迸发,内容涉及转型要行动起来不能等待;在教育现代化的最后一个短板——终身教育中,开大(电大)大有可为;开大(电大)办学要瞄准基层人员整体素质提高;开大(电大)办学需从注重生存力向重视价值力转变。




1月31日下午论坛由《在线学习》杂志执行主编李桂云主持。




在海上丝绸之路起点泉州,西安广播电视大学副校长赵丽玲以《新丝(思)路上的远程教育新使命》为题,介绍了作为中心城市电大,他们是如何服务路上丝绸之路起点西安的“大西安”建设战略的。“服务‘大西安’,平台够大,关键看我们是不是有足够的支撑能力。”基于这样的思考,西安电大抓师资、抓过程、抓实践,立足区域实质转型发展。




重庆广播电视大学九龙坡分校是在破产企业废墟上建立起来的,通过三次创业、二次转型快速在市场上站稳脚跟。校长王道齐表示,大开放教育是电大文化基因的传承,是开放教育在开放办学、开放发展中的进一步延伸。它的第一要义是服务全民终身学习,它的基本要求是满足学习者的学习需求,它的根本方法是搭建平台、整合资源、构建机制、开放办学,它的关键是服务创新。“九龙坡电大11年坚持大开放教育实践探索,成就了一段成教传奇。”




温州城市大学党委书记兼校长陈红辉就该学校转型发展如何定位及如何走向良性发展作了简要的介绍:学历教育、终身教育和社会培训是温州城市大学的三驾马车,新时代,温州城市大学立足这三驾马车转型发展。在学历教育方面,围绕当地的经济文化社会发展需要,注重学生综合素质与技能培养,打造了成人脱产专科包括幼师、会计、电商等特色专业。在终身教育方面,他们是如何做精做专做强老年教育与社区教育,既解决了老年教育一票难求的社会问题,又争取地方政府支持,解决了办学经费的问题。在社会培训方面,他们充分利用花园式校园和培训硬件设施的优势,举全校之力,创新培训机制,快速扩大培训规模。温州城市大学的这些做法令与会者眼前一亮。三驾马车齐发展,温州城市大学走上了一条良性发展的道路。




合并背景下,开放大学如何生存与发展?扬州开放大学、扬州职业大学校长吴春笃指出,要根据自身发展的特色和优势,构建灵活多样的开放大学办学体系,通过服务政府和社会提升自身的地位和影响力,以此拓展发展空间。在此过程中,扬州开放大学有三点体会,一是以服务求支持,以贡献求发展,有为才能有位;二是因势利导,因地制宜,发挥特色,错位发展;三是加强合作,优势互补,开放教育全日制职业教育融合发展。




2月1日上午论坛由重庆广播电视大学副校长胡继明主持。




江苏开放大学副校长、江苏省社区教育服务指导中心常务副主任吴进作题为《新思想指引新征程(谈电大的转型)》的报告。他认为,开放大学建设是一项重要的试点项目,其建设主体不只是“1+5”,而是全国广播电视大学系统,甚至超出这个系统。在历史发展的新时代,开放大学建设代表了广播电视大学转型发展的方向。并指出,从教育发展的现实及电大系统的坐标出发,电大面向社区教育的转型较之开放大学建设试点单位而言,显得更为迫切。

在随后的新时代开放大学建设实践研讨中,湖南广播电视大学副校长方林佑,重庆广播电视大学副校长胡继明,西安广播电视大学教务处处长强伟峰、直属分校校长王青培、张瑞,重庆广播电视大学渝中分校校长张静,张家界广播电视大学党支部书记廖世健,广州广播电视大学海珠分校校长郭翠镟等聚焦顶层设计、系统建设、落实社区教育、大数据时代运用信息化管理系统等方面提出各自的困惑及建议。

作为开大(电大)体系外代表,天津商业大学继续教育学院副院长马英、高等教育出版社外语出版事业部社会教育分社社长洪志娟建议开大(电大)充分利用自身系统优势,整合高校及社会教育资源开展学历及非学历教育工作。

参会代表反映此次参会受益匪浅,“内容具有前瞻性又很接地气”、“开拓了视野,提振了信心”、“是一场及时雨”、“一些经验直接学习就可以用得上”。据了解,第一天的会议结束后,西安电大组织10余位参会者内部研讨直到凌晨2点。许多参会者表示要进一步消化理解会议内容,会后组织内部研讨及外部交流活动。



热门文章
相关新闻

打开微信“扫一扫”功能,扫描这个二维码

关注
微信
扫一扫,关注
在线学习公众号
扫一扫,关注
远程教育公众号
关注
微博
扫一扫,关注
在线学习新浪微博
扫一扫,关注
远程教育新浪微博
企业大学联席会
扫一扫,关注
企业大学联席会微信