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新华三大学: 深度校企合作缔造数字工匠

2018-08-22 13:53 作者:薛佳怡 来源:在线学习 阅读:870
不同于传统工业时代的工匠,数字时代的“数字工匠”不是普通技术工人,也不是科研人员。他们将数字化思维应用于设计、制造、服务等各个环节,从而推动传统工业与互联网融合创新、转型升级。新华三集团副总裁、新华三大学执行校长李涛认为,培养数字工匠需要企业与学校通过深度校企合作,推动产教融合。

采访新华三集团副总裁、新华三大学执行校长李涛时,他提到“数字工匠”的概念。在他看来,培养数字工匠需要企业与学校通过深度校企合作,推动产教融合。新华三大学已经在校企合作方面耕耘了15年,是国内最早启动校企合作的企业大学之一。校企深度合作中的显著成效,得益于他们实践中的专、全、深、新。

数字化人才培养供需矛盾突出

记者:在您看来,数字经济产业目前的市场状况怎么样?存在哪些问题?
李涛:在云计算、大数据、物联网和人工智能等新技术的推动下,各行业都面临数字化变革带来的全新挑战和发展机遇。
当前,中国数字经济保持快速发展,消费互联网领域以BAT为代表,发展超前,但工业互联网领域与美国、德国等相比还比较滞后。数字经济的核心特征是新一代信息技术与实体经济深度融合,这意味着工业领域数字化潜力带来的机会和收益会更大。
在信息时代,数字经济发展需要考虑以下问题:资金成本问题。信息高速公路必须绝对通畅,这是数字经济的基础,需要国家在政策上给予一定补贴;人才问题。领导要有数字化转型思维,让一把手和中高级主管理解战略布局的重要性很关键,还需要一大批既懂信息化技术,又懂行业知识的人才;标准问题。在工业互联网方面,有国际标准,有国内标准,不同行业有不同行业的标准,行业内部甚至还存在不一样的标准,这为数据的采集带来困难;信息安全问题。企业信息不安全,命运就会被别人掌握,政府、国家也一样。
工业互联网企业要围绕这些痛点思考、跟踪,契合数字经济发展潮流,并针对这些问题提出解决方案。

记者:面对这些问题,您觉得未来的人才培养会遭遇哪些挑战?
李涛:当今,数字化技术和数字化产业发展很快,数字化人才需求大、门槛高、专业性强、职业化水平要求高,人才供给跟不上行业发展成为一个重要问题。
数字化产业的快速发展以及更迭速度倒逼人才培养模式变革。传统的人才培养模跟不上数字化行业快速发展的脚步,很可能无法充分满足未来产业与社会的需求。现有的院校专业设置数量并不足以满足社会对大量高素质数字技术人才的需求。截至2017年,开设云计算、大数据相关专业和方向的院校还不到总数的10%。今年,500余所高校将会开设大数据专业,如何高效、科学地建立起这些专业,离不开企业的帮助。

记者:新华三集团成立以来,经历了哪几次大的转型发展?
李涛:2016年5月,新华三集团正式成立,以“自主创新”与“国际视野”的整体优势,致力于助力百行百业数字化转型。2018年初,新华三集团聚焦数字经济,启动全新“数字化解决方案领导者”品牌定位。2018年3月,新华三集团提出“融合平台  无界生态”全新生态战略,通过五大融合平台应对数字化转型的五大边界挑战。
在数字经济浪潮下,新华三集团整合运营了两年多时间,从原来为数字经济提供信息化建设基础架构,向大数据、云计算、大安全升级,并在人工智能、区块链、边缘计算等方面做研究,分别在郑州、合肥、成都、重庆成立大数据公司、信息安全公司、云计算公司、安防公司。

面向应用培养数字化创新型人才 

记者:集团是如何定位新华三大学的?
李涛:2016年新华三大学成立,继承了原中国惠普大学和原杭州华三培训认证中心的双重实力,是外向型企业大学中公认的标杆。
原中国惠普大学在1985年进入中国,为政企机构提供产业人才体系规划和专业人才培养服务。原杭州华三培训认证中心于2003年成立,专注于为客户提供全系列网络产品培训和网络技术认证,是中国较早走向国际市场的IT厂商认证的品牌之一。中心在全球拥有20余家授权培训中心和450余家网络学院。
新华三大学作为融合人才平台,致力于培养数字化转型所需的创新人才。目前,大学以市场为导向,已完成800余门课程设计,服务5000余家生态企业,培养6万余名各类人才。新华三大学是新华三集团的重要一环,是集团持续稳定发展的人才保障。通过开展系列专业的数字化赋能服务,大学成为推动公司人员任职能力提升、扩大公司社会影响力、促进数字经济发展的助推剂。

记者:请概括一下学校的办学特点?
李涛:首先是面向应用。新华三集团的核心竞争力基于对百行百业的理解,是国内少数拥有新IT基础架构,提供能力以及云计算、大数据、网络安全等数字化解决方案的厂商。新华三大学在新华三集团数字化解决方案优势基础上,开发面向社会,包括高等学校生态圈的人才培养赋能方案,结合对产业的理解,开放生态圈人才的培养,而不是纯理论研究,课程的专业性和实用性得到业界的广泛认可。
其次是开展国际交流,开放合作。在国际上,新华三大学与斯坦福大学、麻省理工大学合作,针对智能制造在德国和日本建立培训合作联盟,并且围绕国际合作,推出美国硅谷之旅、以色列创新之旅、德国智能制造之旅等交流活动。新华三大学的业务优势具备针对数字化时代技术创新、产业合作、生态构建、行业应用等多维度的深入洞察,具有前瞻性。
再次是围绕校企合作、产教融合,在运作模式上创新。受众不一样,讲解的内容也会不一样,新华三大学的解决方案是课件二次开发、二次设计。
新华三大学面向员工、生态体系合作伙伴、社会学员、企业客户、高等院校,建立了完善丰富的课程和专业体系,在经营和教学上还具有“国际与本土融合、理论与实战融合、全面与精专融合、集成与创新融合”的特色。

记者:新华三大学在人才培养上取得了怎样的成绩?
李涛: 截至2017年年底,20多万名学生在新华三大学接受培训并获得各类认证证书,6万多名学生就业,人才联盟成员达到10000余家,遍布全国所有省份。
另外,新华三大学连续4年支持教育部“全国职业院校技能大赛”,连续7年举办“新华三杯”等重大赛事,取得了良好的社会效应。教育部和行业权威认证机构也给我们颁发了“十大影响力认证品牌”“最佳品牌课程”“高校网络技术教育杰出贡献奖”“校企合作奖”等专业奖项。

四大优势助力校企合作

记者:今年,新华三大学形成了四大解决方案,对新华三集团和新华三大学来说,整合的意义是什么?
李涛:2018年初,新华三集团聚焦数字经济,启动全新品牌定位和愿景。新华三大学同时迭代服务定位,以支持新华三集团数字化解决方案领导者的角色。这四大解决方案分别是数字化领导力解决方案、数字化专业赋能解决方案、深度校企合作解决方案、实训室解决方案。
四大解决方案更聚焦、更有针对性,它们并非独立分割的,而是根据客户对象与目标的不同需求,结合相应的内容和形式,以整合的最佳服务方式提供给客户。

记者:新华三大学在深度校企合作方面的优势是什么?在哪些方面助推合作?
李涛:可以用专、全、深、新四个字概括新华三大学的优势。
专,专注和专业。新华三大学专注校企合作15年,2001年发布认证体系,2003年发布网络学院教育合作计划,在国内率先开展校企合作项目。经过15年发展,体系不断完善,含金量和权威性获得广泛认可。专业,每个培训项目的开发、推广、交付、评估都有一套标准的流程规范作为指导。以课程开发为例,经过9大流程和严格评审才能发布,确保提供高质量的教学资源。
全,全面的知识体系和服务体系。知识体系涵盖数字化技术所有领域,包括路由交换、安全、无线、云计算、服务器、存储、SDN、大数据、物联网等全系列内容。服务体系提供全方位人才培养,服务贯穿招生、培养到就业。
深,在培养方案方面深度合作。企业技术专家全程参与,进行专业深度改造,从人才培养定位、人才培养流程、人才培养方案进行系统化优化,实现毕业生能力与行业人才要求的无缝对接,企业根据课程安排和规划派驻企业讲师住校,与学校专职教师一起全职面向院校学生授课。在运营模式方面深入融合,共同组建管理和运营团队,并在工作目标、人员组成、管理机制、运作模式、文化理念、利益分配、绩效考核等各个方面展开深入融合。
新,产品和技术新。新华三大学拥有完全自主知识产权,不断推出新产品和新技术,更新升级知识体系。教学模式新,引入在线教育平台和理实一体教学理念,采用线上线下互动式教学,开放新华三大讲堂,提供教学资源库、案例库、虚拟仿真实验、场景化应用案例。

深化校企合作培养数字工匠

记者:新华三大学为企业、行业乃至社会持续培养“数字工匠”,输送数字化人才。这样的方案是基于怎样的实际?数字工匠培养与传统的人才培养有哪些不同?
李涛:2017年3月,数字经济写入政府工作报告,十九大报告进一步明确了建设“数字中国”的构想,这些都说明如今数字经济成为时代主流,输送数字化人才刻不容缓。建设数字中国、网络强国与智慧社会,数字化人才的规模与质量是决定建设速度与水准的关键要素。
从人才需求侧来看,数字化技术迭代和产业发展快,给处于人才供给侧的院校带来“极限挑战”,这样的现实要求数字化人才培养必须精准迅速。
与数字化产业的飞速前行相比,传统的人才培养模式跟不上行业快速发展的脚步,这导致职业院校所培养和输送的数字化人才,可能无法充分满足未来产业与社会的需求。

记者:怎样打造工匠精神?
李涛:我们把新华三岗前培训前置到校企合作中,对新入职的大学生做3-4个月的培训,把一系列课程体系化,通过各种方式的考核后才能上岗。其次,从职业能力、工匠能力来讲,课程设计要打破原来的教材式模式,面向应用、场景、任务,以工程教育理念培养学生。

记者:效果如何? 
李涛:新华三大学以地方经济发展、行业发展和企业需求为导向,以数字化大学专业建设为核心,深化校企合作机制,提供从专业课程建设、“双师”培养、实训室建设到就业服务的全面人才解决方案,比如成都大学新华三IT学院。
并且,新华三大学开发了从认知、行为到文化的全新金字塔化领导力模型,创建了从组织到业务单元、从领导到员工个体的赋能体系,搭建数字化领导力资源共享平台,可以无缝链接客户、合作伙伴以及高校,共同发展生态体系的领导力,为数字化转型期的领导提供全新领导力模型及赋能解决方案。
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