资讯 / 行业资讯 / 从千人一面到千人千面 智能时代教育该何去何从?

从千人一面到千人千面 智能时代教育该何去何从?

2018-09-22 22:21 作者:盛雪云 来源:在线学习 阅读:678

9月21日,2018亚洲教育论坛年会在成都开幕。来自美国、欧盟、新西兰、韩国、日本、新加坡、菲律宾、马来西亚、印度、埃及、巴基斯坦等26个国家和地区1000余位政府部门、国际组织、基金会、教育界、科技界的代表出席了开幕式。本届年会由中国高等教育学会、四川博览事务局、成都市人民政府等机构主办,亚洲教育论坛培训中心、《中国远程教育》杂志社共同承办。



作为本次年会重要组成部分,“互联网+教育论坛于21日下午隆重举行,成为本届年会的一大亮点。“互联网+教育”论坛由亚洲教育北京论坛、中国远程教育杂志社《在线学习》杂志主办,中国电信股份有限公司成都分公司协办,中国互联网教育领军会、国家开放大学华侨学院承办。此次论坛以“智能时代的教育变革”为主题,希望汇聚众智,共同探讨在智能时代,教育在与各项技术的融合,尤其是智能技术的催动下将会发生哪些变化,又会催生哪些新生事物。在追求技术创新与回归人本教育方面开展了激烈的讨论。


中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良,中国高等教育学会副会长、秘书长康凯,国家开放大学副校长刘臣,《大数据时代》作者、牛津大学教授维克托•舍恩伯格,比利时HEC列日大学EMBA教授、台湾资策会数位教育研究所创新学习中心原主任廖肇弘,《中国远程教育》杂志社副社长、中国互联网教育领军会常务副会长李桂云,中国电信云计算分公司高级产品总监吴章先,成都市教育科学研究院院长、北京大学特聘教授罗清红,电子科技大学教授、区块链研究与应用实验室主任罗蕾,学堂在线副总裁、教育部在线教育研究中心交流联络部副主任张波,掌门1对1教学院院长刘王悦,钬花教育社区CEO章耘舸,学而思网校理科产品负责人张杰等嘉宾,以及来自相关行业领域200余人参加了此次论坛。



中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良


张大良在致辞中指出,“互联网+教育”为高等教育创新人才培养模式开拓了广阔新空间,为高等教育实现内涵式发展注入了新动力,并将进一步扩大亚洲教育合作领域,共同开创亚洲高等教育美好未来。他强调,“互联网+教育”不是简单的在线教育,而是促进教育变革的全新教育方式,是以互联网为基础设施和创新要素形成教育新形态的组织模式、服务模式和教学模式,进而构建起信息时代乃至智能时代的新型教育发展体系。它打破了传统的时空界限,为构建起亚洲各国教育命运共同体提供了坚实的教育理念、方式方法和技术保障,并将有助于实现亚洲各国文明交流、文明互鉴、文明共存,有力促进亚洲各国高等教育广泛交流、深度合作。



国家开放大学副校长刘臣


刘臣在致辞中介绍,自国家开放大学挂牌成立以来,以服务全民终身学习、促进学习型社会形成为宗旨,以互联网、云计算、大数据等现代信息技术为支撑,形成了具有开放大学特色的“六网融通”人才培养模式,探索了“云、路、端”三位一体信息化技术支撑模式,构建了国家学分银行和资历框架制度,为满足社会成员多样化、个性化学习需求做出了积极贡献。


近年来,作为ICDE(国际开放与远程教育协会)和AAOU(亚洲开放大学协会)执委会成员单位,国家开放大学与世界范围内包括亚洲的开放大学以及远程开放教育机构开展了多层次、多领域的交流与合作,搭建了多种交流机制,共同推动远程开放教育的创新发展。


大数据时代》作者、牛津大学教授维克托•舍恩伯格


来自地球另一边的人气明星、大数据之父维克托•舍恩伯格,在他的20分钟演讲中,分享了在数据时代未来学校的设想。他指出,目前我们正在处于一个两难的阶段,面对超级变化的数据时代,学校、老师所拥有的一些教学技能都已经陈旧;并且,大数据时代,很多人将失去工作机会,要应对这种状况,从学校和教师来讲,就要为学习者教授顺应时代发展的新技能、新技术。


他强调,在数字时代,思维能力尤为重要,在他的《大数据时代》一书中,就非常强调人类洞察力和思维能力。他认为,只有拥有了这样的能力,人类才能战胜机器,站在未来。这也是未来发展的大趋势。



中国高等教育学会副会长、秘书长康凯


论坛前半场由康凯主持,接下来李桂云主持后半场。


《中国远程教育》杂志社副社长李桂云



比利时HEC列日大学EMBA教授、台湾资策会数位教育研究所创新学习中心原主任廖肇弘


作为在海峡两岸积极传播和交流新科技、新方法的友好使者,20年来,廖肇弘历经了许多思潮的演进,也见证了两岸在整个世界发展浪潮中的科技发展演变。他认为,在智能时代,人们既有憧憬,也面临各种挑战,对于人才发展的冲击之大,令教师、教育机构领导人,甚至学生,或是企业界主管,都不容忽视。


回顾人类的产业或文明发展,从第一次工业革命到目前,科技扮演着非常关键甚至决定性的角色。每一项科技的发展对人类的文明,以及学习的意义都产生了重大影响。他认为,AI对人类社会所产生的影响,远超过去所有技术的合力所带来的影响。



中国电信云计算分公司高级产品总监吴章先


吴章先分享了在智能时代到来之时,中国电信在打造自身能力以及探索实践应用方面的尝试。他指出,AI时代带来了很多变化,因为机器的能力,因为对数据的应用,以后很多服务场景都将发生深刻的变革。未来是什么样的?需要在教育体系中充分考虑这个变化所带来的深刻的内涵和外延。另外,对教育而言,思维方式也在发生大变革,过去教学可能是内容、知识,那么未来可能更多的强调能力。


在实践探索上,中国电信做了诸多尝试,如利用教育大数据平台助力教育管理水平提升,在陕西省建立教育基础数据库,通过构建从数据采集到数据传输汇聚,到提供整个平台,帮助陕西省教育厅实现管理水平的提升。


成都市教育科学研究院院长、北京大学特聘教授罗清红


罗清红分享了数据驱动的课堂变革是什么样子。


2002年,他开始尝试直播教学,这在成都乃至全国基础教育领域都是首开先河,十多年来,他也一直积极探索应用现代技术,拓展新技术在教学中的应用场景,并且卓有成效。2016年,每天参与直播学习的学生已达6.6万,覆盖八省一市。他表示,课堂的真实情况是“学优生”和老师之间的双人华尔兹,而“学困生”就会远离这个课堂,成为整个舞池的看客,这就是一种癌症式的课堂,要想办法打通关卡,让所有学生平等、民主地反映给老师。所以他在2015年就曾提出,基础教育的最大黑箱是课堂教学,谁能够将黑箱照亮,未来教育就有希望。为此他找到了一个有效的方法——用数据之光来照亮课堂。



电子科技大学教授、区块链研究与应用实验室主任罗蕾


罗蕾主要介绍了区块链的基本概念,区块链在教育领域的一些探索,以及区块链在国际国内的发展情况。


罗蕾介绍,从2008年开始有区块链这个概念,到现在已经整整10年了。区块链是创造数字世界的一种新手段,是数字空间和物理空间并行宇宙的一种方式,最早成功应用于比特币。现在有人认为区块链已经进入3.0阶段,也有人认为是2.0的后期,但她认为都不重要,区块链现在才开始真正落地,和行业,和实体经济正在结合。


具体到教育领域,区块链在教育领域的应用模式也有很多,学校机构用区块链存储学习数据和记录认证证书,组织机构利用区块链低成本共享资源,国家建立数据库解决证书共享问题。学校用区块链实现“开放徽章”。区块链使全球评估成为可能,并能解决MOOC的认证问题和职业教育难题,有助于教育的数据存储和交付等。



学堂在线副总裁、教育部在线教育研究中心交流联络部副主任张波


2012年,MOOC在美国兴起。作为全球首家MOOC平台,学堂在线即将迎来5周岁的生日。张波感叹,在过去5年里,全球涌现出了太多MOOC平台,包括各种语言。而在众多MOOC平台中,学堂在线脱颖而出,成为全球排名第三的MOOC平台。截至今年9月,累计用户达1400多万,选课门次3200多万,5000多名全球知名教师,同时与600个机构建立了合作。


MOOC在中国走过了5年历程,期间,学习者的需求已经发生转变,从最初的兴趣学习,到现在转向特定的目的,如提升知识的广度和深度。为此,学堂在线提供了职业发展课程,辅修专业、学位证书,还提出“慕课+”概念,他们认为MOOC只是一个形式,要与相关服务、证书相结合才能有更大的资源。



掌门1对1教学院院长刘王悦


近来,社会上对于“回归教育初心”呼声越来越高,教育的初心是什么?刘王悦提供了一个思考维度。


他们认为素质教育的最终目标是塑造孩子完整的人格,促进他们在学习中不断得到激励和反馈,对学习充满兴趣。这也非常有利于学生未来的发展。基于此,掌门1对1在今年年初已经成立素质教育研究院,目前研究出大语文、大数学两个教学体系,他们定位的大数学的思维课程涵盖了12个领域,包括科学、经济、艺术、天文、地理、生物、物理、化学等方面,主要培养的是九个思维能力,六大知识模块。通过这样的知识模块,把九个这样的思维能力传递给每一个参加课程的学生。



钬花教育社区CEO章耘舸


章耘舸首先对教育的定义进行了探讨,他认为,“教”是把知识传递给受众的过程,“育”是围绕人类底层素养去做的,如协同组织能力、抗压能力等方面,这些在互联网教育中并没有看到相关的科目,并且,当前的教育围绕这些能力,更多的是教的过程,他们主要通过做公益聚焦“育”的内涵。


据统计,全中国大概有2700万留守儿童,2700万的用户蕴含着很大的价值。因此他们的公益更多的是关注留守儿童,并且发起了“校长去哪”活动。每场活动会组织全国20-30位校长到全国不同的留守儿童的学校去作交流和支持。


“互联网有一个精神就是公平,但是对于很多留守儿童来说,连手机是什么都不知道,更不要谈在线教育。”章耘舸提出了一个观点,他表示,AI汉语的谐音是爱,很有哲学意味,往往会激发出很多话题。



学而思网校理科产品负责人张杰


张杰分享了学而思网校和AI在互联网教育融合上的一些探索和实践。


学而思网校是一个“奥运宝宝”,诞生于2008年。自成立以来,经历了曲折的发展过程。张杰用“钢铁侠”来形容学而思网校,在外表之下有着十余年的教育积累,并且热爱教育,每节课都有精心设计的老师,但是也要有外在的战衣赋能。“战衣”就是直播技术、学具、道具还有战衣体系。在战衣的云端里边有一个管家——AI老师,战衣会赋予它无限的能量,最后孩子们喜欢的还是某个老师,可是那个老师是和战衣融为一体的。他通过互动课堂、智能批改、辅助教学等三个方面详细介绍了学而思网校在应用AI服务教学的实践。



热门文章
相关新闻

打开微信“扫一扫”功能,扫描这个二维码

关注
微信
扫一扫,关注
在线学习公众号
扫一扫,关注
远程教育公众号
关注
微博
扫一扫,关注
在线学习新浪微博
扫一扫,关注
远程教育新浪微博
企业大学联席会
扫一扫,关注
企业大学联席会微信