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传统非学历继续教育模式需要转型|聚焦第十七届中国国际远程教育大会

2018-11-09 20:19 作者:刘增辉 来源:在线学习 阅读:174

2018(第十七届)中国国际远程教育大会开幕式盛况

高校继续教育转型说起来容易,做起来很难,遇到的种种问题都需要一个答案。11月2日下午,在由《中国远程教育》杂志社主办的2018(第十七届)中国国际远程教育大会的高校非学历继续教育转型发展工作坊上,清华大学继续教育学院党委书记刁庆军,清华继续教育学院长助理、行业培训部部长张牧寒,结合清华大学继续教育的成功案例,为大家释疑解惑,现场教学。


高校非学历继续教育转型发展工作坊现场


“一个广阔无边的、无尽的市场在等着我们,我们现在需要做的是睁开眼睛去开拓这个市场。”在刁庆军看来,只要非学历教育能够及时配合国家重要战略的实施,为区域经济发展、产业调整做贡献,服务六支人才队伍建设,包括党政干部、企业家、专业技术人员、社区工作者等等,同时关注弱势群体,培训就远比校内教学要精彩。

清华继续教育一直根据经济社会的需求组织授课资源,为需求者服务,甚至可以让全世界最好的老师为相关者提供最好的服务。所以,清华继续教育的内容不限于校内已有学科,课程也在变化,不断充实鲜活的内容,一门课程重复讲授一年在清华继教是不可想象的。

如何处理与学校的关系是很多继续教育学院院长关心的问题。刁庆军从办学目标、人事政策、激励机制、办学权与监管权等8个方面作了解答。他说:“继续教育学院应该与学校相关各方结成广泛的统一战线,站在全校一盘棋的高度来考虑继教问题。首先应该向学校说清楚的是,继续教育绝不做损害学校声誉的事情,要做的是高层次、高质量的教育,而不是低端的教育;继续教育不是挤占学校的资源,而是能够带来更多的资源,包括更多的社会捐赠,给学校院系带来更多的技术交流、信息交流、人脉交流,对学校科研起到支撑作用。只要我们不断探索,我相信继续教育不输于任何一个学科。”



张牧寒就如何设计非学历继续教育项目做了说明。他提醒大家注意一个趋势:以往的政府委托项目都注重名校名师,不注意学习过程,现在,越来越多的是要解决与地方密切相关的具体问题,比如乡村振兴、城乡一体化、绿色发展等。“所以,现在的培训和学历教育及传统的非学历教育截然不同,没有标准答案、没有标准大纲,需要根据某个行业领域甚至区域经济发展,为某一单位某一人群量身定做学习项目,这就给培训带来了非常高的要求,所以培训需要转型。”他说。

继续教育学院最能体现自己专业价值的地方是学习项目的设计。一个好的学习项目的核心是学习内容。要通过对组织方的访谈,从组织方、岗位、人员三个层次做出正确的需求诊断,确定学习目标,明确学习内容,之后进入到课程开发。在学习过程中,要以学习者为主体,以团队协同来完成理论和实践技能的学习。在考核评价中,以过程性评价为主,使学员真正学以致用。

继续教育学院的教师员工角色应该怎样定位?张牧寒表示,“我们不是行业专家,不是学科专家,不是知识、课程包括教师的搬运工。那么我们应该是谁?我们应该是学习设计专家。要配合学科专业教师,设计出真正符合行业人才培养的继续教育项目,这才是我们应该做的事情。”




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新起点新思考:教育现代化的历史使命与现实挑战

——2018(第十七届)中国国际远程教育大会成功举办

11月1日,2018(第十七届)中国国际远程教育大会开幕,主讲嘉宾对全国教育大会的权威解读引爆了近千人的会场。现场座无虚席,来自教育部,相关行业部委、行业协会,全国各高校继续教育学院(网络教育学院)、开放大学(广播电视大学)、教育信息化管理部门,以及行业企业的代表共话教育现代化进入新发展阶段后的历史重任。


2018(第十七届)中国国际远程教育大会由中国教育学会、中国高等教育学会、中国成人教育协会、中国教育技术协会、全国高校现代远程教育协作组、国家开放大学指导,《中国远程教育》杂志社主办。奥鹏远程教育中心、网龙华渔公司协办,苏州青颖飞帆提供战略支持,大会得到了参会者的高度评价。与前十六届相比,大会呈现三大亮点。亮点一:专家阵容更强大。专家阵容以及报告涵盖领域来看,可以说是近几年之最,涵盖面广,阵容大,内容丰富且绝对高质量;亮点二:会议形式有新意。除“开幕式+主论坛以及平行会议”的常规模式,今年大会特别设置了三大工作坊和院长高端对话、圆桌研讨等环节,既能把脉政策走势引领前沿发展,又能聚焦行业热点深度研讨引发思考,同时从实践层面解决行业成长中面临的困境,能够为大家开启新思路,开拓新视野,提供好的借鉴;亮点三:奖项评选接地气。本次大会特设两大颁奖环节,发布2018中国高校继续教育优秀成果及特色案例,表彰2018年全国高校现代远程教育优秀校外学习中心,两个奖项的设置更加关注实际案例操作以及高效继续教育发展的最末端,引发行业对办学质量、办学声誉的高度关注。详细内容>>

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