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大连广播电视大学党委书记于国喜: 高起点建开放大学 促进“两先区”建设

2018-11-28 16:51 作者:盛雪云 来源:在线学习 阅读:146
大连广播电视大学党委书记于国喜认为,新时代要求我们要站在新起点,勇担时代发展重任;明确发力点,高标准建设新型开放大学;找准着力点,积极服务区域经济。
大连广播电视大学党委书记于国喜


高水平、高要求、高起点、高质量,在结束对大连广播电视大学党委书记于国喜的采访后,这几个词深深印在记者脑海中。作为中心城市电大,多年来,大连电大始终以改革创新为动力,以建设“新型高等学校”为目标,以服务全民学习终身学习为宗旨,以提高人才培养质量为核心,为一方经济发展贡献了自身力量。
  
站在新起点  勇担时代发展重任

记者:全国教育大会刚结束不久,您认为,会上哪些信息和开大(电大)关系比较密切?
于国喜:今年全国教育大会的召开,标志着中国教育进入了现代化建设新阶段,是我国教育史上新的里程碑,具有重大的现实意义和深远的历史影响。由此,开大(电大)系统面临一个新的重要命题:我们的时代重任是什么?从这个意义上说,全面准确把握、深入学习领会总书记重要讲话,是做好新时代开放教育工作的行动指南。
要坚持以人民为中心发展教育。党的十九大报告指出,坚持以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化,公平而有质量的教育成为人们的普遍追求,也是新时代开放教育的价值取向。“为了一切学习者,一切为了学习者”是时代赋予开大(电大)的使命与责任,也是开大(电大)发展的主题。
要坚持深化教育改革创新。这一重要论断,既是我国教育改革发展在实践中的经验总结,又是党和国家教育事业发展的根本动力,也是新时代开放教育改革发展的必由之路。开放大学是教育改革发展的一项全新事业,没有现成的理论和模式可借鉴,作为新型大学,它承担着教育体制改革和模式创新的重要使命。必须把握国内外开放教育发展的新形势、新动态,加快体制机制创新,准确定位、科学发展、提高质量、办出特色。
要着重培养创新型、复合型、应用型人才。这既是实施创新驱动发展战略对高校人才培养提出的更高要求,也为高等教育的人才培养指明了方向。开放大学要进一步强化有理论、重实践、强应用的人才培养特色,继续完善线上线下、校内校外结合的实训体系,积极推进产教融通、校企合作的培养模式,使我们的人才培养结构和质量适应经济结构调整和产业升级要求,提升开放教育服务经济社会发展的能力。
  
记者:党建工作被列为今年学校的重点任务,学校党建工作的具体思路是怎样的?
于国喜:学校把党建工作作为办学治校的基本功。针对我校存在的突出问题,校党委确定了“抓党建促发展、抓队伍见实效”的工作思路。
一是加强党委成员的监督管理。党委领导班子成员向全校教职工公开作出“不忘初心,牢记使命;学思践悟,增强本领;勇于担当,甘于奉献;求真务实,作风过硬;严以律己,一身正气;团结和谐,坚强有力”的6项承诺,敢于亮明态度、接受监督,为全校上下作风转变带来了一股清流。同时,相继制定了《党委领导班子和班子成员进一步改进工作作风的实施办法》等一系列制度机制,开创了班子带头、群众紧随的作风转变局面。
二是提升基层组织力。对支部书记进行专题集中培训,从重温自己的入党志愿书开始,深入开展“不忘初心”大讨论;赴延安开展“传承红色基因 弘扬延安精神”专题教育。并先后制定了一系列制度规范,从坚持“三会一课”制度、按期缴纳党费制度、谈心谈话制度等10个方面规范党员组织生活,着力解决基层党支部规范化建设问题。
三是开展“不担当、不作为、乱作为”问题专项整治。结合学校存在的突出问题,制定出台了《关于开展“不担当、不作为、乱作为”问题专项整治工作实施方案》,重点整治7个方面的突出问题。促进全校教职工作风明显转变,形成凝心聚力谋发展的良好氛围。

明确发力点  高标准建设新型大学

记者:近几年,学校重点发力的是哪些方面?形成了哪些特色和亮点?
于国喜:近年来,我校以改革创新为动力,以建设“新型高等学校”为目标,以服务全民学习终身学习为宗旨,以提高人才培养质量为核心,办好开放教育,大力提高市民素质,在加快建设学习型社会、满足人民对美好生活的需求方面发挥了应有作用。
高站位推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进社区。2017年,学校完成《习近平新时代中国特色社会主义思想》教材编写以及配套学习指导的撰写工作,国家开放大学把它作为基础开设的《时事政治》课程,列入全国教务管理系统通识课栏目。充分发挥学校社区教育渠道的优势,深入全市城乡基层社区开展面对面、互动式宣讲,使党的十九大精神以接地气儿的方式进社区,为普通百姓和社区党员答疑解惑。同时,制作的50讲《习近平新时代中国特色社会主义思想》系列微视频也将在我市电视台、公交和地铁上的移动电视等播放。
高起点推进大连社区大学和老年开放大学建设。制定实施《大连市社区教育2018-2020年三年行动规划》,全面整合办学场所、学习平台、教师团队等资源,构建了“大学(市)-学院(区市县)-学校(街镇)-学习点(村居)”的四级体系架构和网络布局。以“学习型城市建设”为载体,在不同层级的“学习型社区”“学习型楼院”“学习型家庭”中创建以兴趣爱好和专业特长为纽带的阅读、美术、书法、摄影、音乐、舞蹈、戏曲等组织,形成覆盖范围广、参与人数多的学习型组织体系。
高标准建设大连区域学分银行。试点先行,把旅顺开放学院中职学校作为“优质生源基地”,为学生提供“国家开放大学先修课程”进行学习,学习成果计入“大连市终身教育学分银行”。面向继续教育领域、面向大连全体市民,以继续教育学分认定、学分积累和转换为主要功能,旨在促进学历教育之间、学历教育与职业培训等各类教育之间的沟通,构建纵向衔接、横向沟通的市民终身学习“立交桥”和学习成果转换枢纽,推进大连市终身教育体系构建与学习型城市建设。
高水平推进“千村农民大学生人才培养计划”。制定实施以真正农民身份为人才培养对象的“千村农民大学生人才培养计划”,主要面向村干部、村后备干部、农村党员和乡镇站所干部、村级产业带头人、种养大户、致富能手等人员,依托国家开放大学系统教学资源,以乡镇街为单位组织学生学习小组,送教下乡,开展集中面授教学活动和实践教学活动,积极打造“田间课堂”,为实施乡村振兴战略培养一支留得住、用得上、有文化、懂技术、会经营的农村基层党员干部和新型农村实用人才力量。
高质量提供个性化教育服务。为积极推进教育个性化服务,重点解决教育发展不充分问题,创新办学理念,开展特色教育,向学习者提供教育培训“技能包”。在大连市监狱成立“大连广播电视大学晨光学院”,将学习网的课程学习资源下载到监狱内网,方便学员网上学习。派出优秀教师开展面授辅导,为学员安排多场法制讲座和计算机应用基础课程辅导。变刑期为学期,拓宽服刑人员刑释后的就业谋生渠道。与市残联联合建立“大连广播电视大学阳光学院”,使大连残疾人及家属能够更好地接受高等学历教育、非学历教育和各类职业技能培训。

记者:在电大向开大转型的大背景下,学校有哪些想法?
于国喜:近年来,我校紧紧围绕大连市“两先区(产业结构优化的先导区和经济社会发展的先行区)”建设,优化终身教育供给,整合教育资源,构建新型终身学习体系,提出并实施省级电大向开放大学战略转型发展的“三位一体”工作格局,即以提升学历水平为目标的开放教育,以增强人民幸福感为目标的社区教育和老年教育,以提高职业技能为目标的社会培训,三者相互依存,相辅相成,互相促进,统一于开放大学事业的布局中。

找准着力点  积极服务区域经济发展

记者:作为中心城市电大,学校是如何在区域经济发展中贡献力量的?
于国喜:自1979年创建以来,我校为大连市输送合格人才十五万余名,成为助力大连经济社会发展的中坚力量。
当前,大连市正努力建成产业结构优化的先导区和经济社会发展的先行区,迫切需要增强市民的文化素养和创新活力。我校充分发挥面向人人、超越时空的独特优势,优化终身教育供给,提升终身教育品质,进一步满足了市民教育供给的多样性、教育服务的个性化要求。作为大连市终身教育的重要载体,在为城市发展提供高素质的人力支撑的同时,积极推动大连市在更高水平上促进教育公平。
  
记者:对于未来发展,行业或多或少有些迷茫和迟疑。对此,您有什么想法?学校对未来发展有没有具体的举措或规划?
于国喜:我们将认真学习宣传贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,以求真务实的作风、勇于创新的精神,构建全域办学体系,聚集优质教育资源,丰富教育教学手段,创新办学模式和人才培养模式,改革管理体制和运行机制,探索体现时代特征、具有鲜明特色的开放大学办学模式。
一是以“互联网 + 教育”为着力点,加强开放教育内涵建设。推进现代信息技术与教育教学的深度融合,既是开放教育的办学特色,也是开放大学发展的必由之路。目前正是从信息技术优化教育教学过程逐渐转变为教育系统变革的关键期,亟需探索教育理念更新、模式变革和体系重构,推动新型教与学的创新模式。同时,要充分发挥信息化和远程教学的办学优势,构建泛在、高速、便捷的终身教育数字化学习环境。依托成熟的远程教育网络,有效利用主流新媒体平台,加大教学资源的推送力度,在教师和学生之间建立起快捷、便利的信息推送、课程推送与交流互动桥梁。
二是以学分银行建设为枢纽点,加快与职业教育的有机融合。继续推进学习成果认证体系和学分银行制度,推动普通教育、职业教育、继续教育之间,学历教育与非学历教育之间的沟通衔接和深度融合。开放教育要改变传统的以理论知识传授为主,缺乏实践教学环节,不利于提升专业技能的内容体系和教学模式。以现代化信息技术为支撑,开设特色鲜明、行业优势突出的专业,制定以提升职业技能为核心的教学计划,推进课程体系的深化改革。
三是以社区和老年教育为增长点,办好人民满意的教育。与普通高校进行错位发展是新形势下开放大学建设的必然选择。广泛开展职工教育、社区教育、老年教育、新型农民教育和各类培训,促进市级层面《终身教育条例》的制定实施,统筹规范社区大学、社区学院的办学和服务行为,完善教师管理体系和专业培训体系,并开展专项评估。根据学习者学习个性化需求实现资源的智能化、动态化和精准化配置,构建高效的终身教育体系,为大连“两先区”建设贡献力量。

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