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新时代实现教育现代化的国家战略

2018-12-06 13:56 作者:盛雪云 来源:在线学习 阅读:68
全教会为新时代教育发展指明方向

“新时代,意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。新时代,迫切需要培养大批真正具有原创引领能力的创新创业人才,服务社会主义现代化强国建设,引领未来人类文明的发展方向。”教育部科学技术司司长雷朝滋的致辞,引发了2018(第十七届)中国国际远程教育大会的第一波思考。
他指出,当今社会已迈入信息社会,人类的生产、生活乃至思维、学习方式都受到巨大影响,全球教育发展被深深地打上了信息化的烙印。“信息技术不仅在改变着现在的教育,同时也在塑造着未来的教育。”
国家开放大学党委书记、校长,中国教育技术协会会长杨志坚在致辞中表示,教育现代化是一个既高远又现实的主题,不仅要仰望星空,还要脚踏实地。他认为,教育现代化是一个内涵丰富且复杂,既抽象又具体的概念。“教育现代化不完全是事前设定指标的实现程度,更重要的在于它的发展性及其与时代发展方向和经济社会发展需求相适应的‘同步性’或‘现代性’。它是一个发展目标,也是一个价值目标。”
教育部综合改革司司长刘自成在四十多分钟的报告中,全程脱稿,围绕“怎么看、怎么学、怎么干”三个主题,分享了他对全国教育大会的看法和体会。
他指出,改革开放以来曾经召开过五次全国性教育工作会议,前四次都叫“全国教育工作会议”,这一次是第五次,叫“全国教育大会”,从全国教育工作会议到全国教育大会,体现了党对教育工作的高度重视。他从五个方面阐述了对全国教育大会的看法。第一,这次大会是一次顺应历史潮流、体现历史规律的大会,标志着中国教育现代化进入了新的发展阶段;第二,这次大会是一次高举旗帜、统一思想的大会,标志着我国对教育规律的认识达到了新的高度;第三,这次大会是一次肯定成绩、总结经验的大会,增强了中国特色社会主义教育的信念、信心;第四,这次大会是一次直面问题、回应期待的大会,为新时代教育改革发展指明了方向;第五,这次大会是一次谋划未来、吹响号角的大会,是对中国加快教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育作出的系统部署。
刘自成提醒,虽然我国教育取得了辉煌的、历史性的成绩,但也应看到中国教育还大而不强。要落实全国教育大会精神,一要落实教育优先发展战略,二要实施新时代立德树人工程,三要加强新时代教师队伍建设,四要回应人民群众关切的问题,五要深入进行教育体制机制改革,六要提高教育服务新型社会发展的能力,七要加强教育系统党的建设。
国家教育咨询委员会秘书长张力认为,新形势下召开的全国教育大会,不仅是对教育系统提出全面系统要求的工作会议,更重要的是对各级党政领导干部来说,是面向决胜“两个一百年”奋斗目标的政治动员大会。借助新时代以来第一次全教会的东风,教育将迎来非常有利的发展环境。
  
时代呼唤下的教育变革

在社会经济环境的倒逼之下,尤其是面对技术的日新月异,教育的转型势在必行。
国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部研究室主任何建武表示,新阶段,中国经济由高速增长转向高质量发展。高质量发展将成为中国经济发展的主旋律,也是整个社会发展的重要目标和战略要求。高质量发展意味着必须从注重经济增长数量转向注重经济增长质量,改变以往的“出口导向、工业优先、投资驱动”增长的动力模式,逐渐转变为“更多依靠消费、更多依靠服务业、更多依靠技术进步”的增长模式。“在这种转变过程中,教育所发挥的作用将越来越重要。”
改革开放40年来,中国教育取得了非凡的成就,全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席朱永新提醒,我们面临的挑战也非常之大。近几年,他一直在思考互联网时代学校教育的变革问题。他认为,现在的学校已经到了要画终止符的时候了。未来,每个人都个性化、定制化地在不同的学习中心,通过不同的路径学习。互联网时代,整个学校生态将发生深刻变革,多主体提供教育资源成为未来教育的一个发展方向。所以,自2000年起,他开始推动新教育实验,从最初的1所学校发展到后来的4200所学校,目前,已经和146个教育局合作,在区域内全面推进新教育课程和文化。
“制约中国教育发展最大的瓶颈就是评价,不久的将来,考试很可能会变革。”朱永新指出,学习是一个从摇篮到坟墓的过程,未来文凭会弱化,甚至没有用,会更强调课程证书。他举了两个事例:美国一家著名的公司,在招收员工时,不允许提供学历证明;前不久全美大学招生官会议决定,从2019年开始,高考分数不再作为美国招生的主要依据。“这些传递出重要的讯号,未来,文凭可能没用了,社会可能会有一个更好的评价方法,尤其是在互联网、人工智能、区块链等新技术引发全球变革的背景下,教育将发生颠覆性的革命。”
北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀强调,我们目前处于教育系统变革的关键时期。人工智能的发展速度远超想象。目前,学校环境也发生很大变化。教室被各种信息设备装备起来,校园的互联网都连接起来,物联网很快也会发展起来。但当前我国教育的发展很难适应科技的进步,亟待变革。
这些因素汇聚到一起,急切呼唤中国教育的变革。
  
跨视域下的教育新出路

在变局已成定型的情况下,转型的路径在哪儿?转型的依托和发力点又在哪儿?不解决好这些问题,转型终将只是一个口号。开幕式上,许多嘉宾对教育的转型给出了各自所在领域的参考维度。
结合当下我国经济面临的形势和挑战,何建武给出了几点参考。一是必须推动发展理念的转变,对于教育来说也一样,一定要从数量向质量转变,提高教育质量;二是必须改变以往的增长动力模式。在这个转变过程中,教育在提高消费水平、提升服务业竞争力、促进科技进步等方面将发挥越来越重要的作用;三是要更加注重发展的包容性,让更多人更公平地分享发展收益。教育无疑会在就业市场中发挥举足轻重的作用;四是要更注重人的全面发展和个人福祉的改善。教育不仅具有内在价值,还会间接影响人们的幸福;五是高质量发展将越来越重视可持续发展。教育有利于提高人们对于可持续发展的重视程度,有利于推动相关的技术进步。
另外,在教育领域大放异彩的各项技术,在不断尝试和探索中,也给教育的未来发展提供了大量空间。
对网络教育而言,自十九大首次单列网络教育之后,引发了行业对网络教育的深度思考。张力指出,最近广受关注的“互联网+”教育与学习行为,导致师者和学习者泛化,出现能者为师、愿者为生的新格局,标志着我国教育和学习资源进入“战国时代”。网络教育应超越基于互联网的在线学习,不只限于继续教育领域,而在教育全域都需运用。
黄荣怀也表达了相似的看法:“高校网络教育的总体经验被低估,网络教育如何向高校、向小学拓展,这是非常值得关注的。”他还指出,目前社会对企业学习、移动学习、家庭学习的关心不够,因此他们提出典型教育场域的想法,希望把学校教育延伸到学区、社区、工作场所、家庭,甚至公共城市。此外,教育服务方面也有提升空间。
作为对行业充满信心的产业代表,奥鹏远程教育中心常务副主任、北京奥鹏远程教育中心有限公司总经理赵敏开幕式上的发言给大家打足了气,他认为,中国教育的复兴和振兴已经到来,未来中国的网络和继续教育将有大发展。“人工智能将推动中国教育事业的大发展。我们应该在人工智能和教育云即教育大数据上下大功夫。只有这样,行业才能大有可为。”他透露,奥鹏教育已经投资1.2亿元构建教育云。
网龙网络公司高级副总裁、华渔(中国区)董事长俞飚提出他对教育现代化的观点:没有教育信息化,是不可能实现教育现代化的。未来,华渔将会在三个层面进行深度全面的拓展:技术层面,主要集中在人工智能、大数据和虚拟现实领域,尤其是要促进这些技术和教育的结合;集中精力促进优质资源的共建共享;重点做网络空间学习的建设。
“随着科学技术和医疗技术的发展,人的生命由过去的三段式人生过渡到多段式人生。我们的工作岗位可能会发生很多变化,但是终身学习不会改变。远程教育、终身教育事业大有可为。”刘自成的话让与会者备受鼓舞。
开幕式上,2018中国高校继续教育优秀成果及特色案例奖、2018年全国高校现代远程教育优秀校外学习中心奖颁奖典礼同期举行。
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