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中山大学现代教育技术研究所副所长,硕士导师,学术带头人王竹立:跨平台的零存整取——竹立微语

2019-03-22 18:29 作者:王竹立 来源:在线学习 阅读:28191

最近,我创建了一个新的朋友圈形式:竹立微语,包括微语头像、微语标题和微语内容。这不是一种新的零存整取方法吗?它不是基于博客的,而是从微信开始,再到电脑或博客中完成,是一种跨平台的零存整取。从微信开始跨平台零存整取,与基于博客的零存整取,各有各的适合人群和适用范围,可以互相补充,交替进行。


中山大学现代教育技术研究所副所长,硕士导师,学术带头人王竹立

熟悉我学术思想的读者都知道,我曾经提出零存整取式学习策略,用于网络时代的碎片化学习。它包括三个环节:一是积件式写作,二是个性化改写,三是创造性重构。这个内容已写进我的很多文章和著作中。

但有一个问题,当初我提出这个策略,是基于博客平台的。微信出现后,写博客和看博客的人越来越少,但我仍坚持在博客上零存整取,因为我没有找到更好的零存整取的平台。由于博客上与网友的交流互动越来越少,我一直在寻找新的适合零存整取式学习的平台和策略。

最近读到一篇讨论媒介技术与文学兴衰关系的论文——王迪的《音像媒介时代文学的没落》。文章提出这样的观点:“媒介决定文学的发展,当文学与媒介使用相同的符号语言的时候,文学就会得到长足的发展⋯⋯当两者相背离的时候, 文学势必没落”,觉得很有道理。在思考媒介与文学的关系时,忽然产生了一个灵感:既然今天的文学需要根据新的媒介和平台进行体裁和内容的创新和改造,是不是在微信上创作短诗和金句,这样更受欢迎呢?我立即开始在自己的微信朋友圈进行尝试。

我创建了一个新的朋友圈形式:竹立微语。它包括几个要素:第一,微语头像。第二,微语标题,包含作者名、发表年月日、发表序号,如竹立微语(2019.2.17-1),以便查询和保护个人知识产权。第三,微语内容,用最精炼的语言,表达最新的灵感和思考。

竹立微语发出后,与我互动的网友多了,并不仅仅是点赞,而这正是我想要的。恰好这时,某杂志邀请我就一个热点话题撰写一篇讨论性文章。于是我把涌入头脑中的断继续续的思考写成一系列微语,通过与网友的互动激发更多的思考。我重新有了当年博客互动写作的感觉。很快,我就把这些系列微语,改写成一篇长达数千字的评论文字。

我忽然意识到,这不是一种新的零存整取方法吗?它不是基于博客的,而是从微信开始,再到电脑或博客中完成,是一种跨平台的零存整取。

从微信开始的跨平台写作式零存整取包括三个步骤或环节:一、电报式写作:用最精炼的语言,记录最新的思想火花。二、短文式串写:将一系列相关的“微语”,有机地串联在一起,并加上必要的阐释、连接的文字,形成一篇相关主题的文章。三、论著式统整:将相应的短文,按照科学的逻辑体系,与已有的相关知识体系进行统合整理,形成较长的论文和著作,从而将自己原创性的思考和知识,融入人类知识的整体之中。

从微信开始跨平台零存整取,与基于博客的零存整取,各有各的适合人群和适用范围,可以互相补充,交替进行。这个新探索还在进行之中⋯⋯

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