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推动教师科研能力和国际素养提升 探索英语教师培养新途径

作者:北京外国语大学网络教育学院 来源:在线学习 阅读:4487
为适应我国教育事业发展,满足高层次学位教育和改革对高素质英语教育专业人才的需求,2015年,北京外国语大学网络教育学员(以下简称北外网院)整合北京外国语大学名师阵容、北外中国外语与教育研究中心雄厚的学术资源、北外网院成熟的远程教育经验,开办北外英语教育课程研修班项目。课程班的授课方式采用面授辅导与远程在线直播、录播相结合的形式,最大程度满足在职教师的学习需求。经过3年教学实践,研修班凭借高质量的教学内容和线上线下相结合的灵活学习方式赢得学员及社会各界一致好评。
为适应国家对新时代教师的素养提出的更高要求,探索提升语言教师的核心素养的新途径,2018年,北外网院在研修班课程的基础上,利用北外国际化资源和远程教育优势,通过组织学生参与学术论坛、为学生提供国际课程,为学员提供了丰富的学习资源和实践机会,帮助学员不断提升专业素养。

一、促进学术交流,提升科研能力

自2015年北外网院开展英语教育方向的研究生培养工作以来,不仅注重课程本身的质量和教学教务服务,还积极整合资源、创造机会,组织学员参加各类学术交流活动。仅2018年就先后组织了四次学术交流活动。
2018年5月4日-5日,香港教育大学举办了中文环境下的英语教学国际会议(The International Conference on English Education in the Chinese Context),北外网院的7位学员与来自9个国家和地区的100多位代表一起参加了会议。在北外网院副院长唐锦兰教授、北外外语语教学研究中心副主任韩宝成教授的悉心指导下,学员们在会议上分享研究成果,并与参会代表们交流了英语教学的感受。
2018年7月8日,“新时代英语教师职业素养提升探索论坛”隆重举办,论坛由北京外国语大学主办,北京外国语大学网络与继续教育学院承办。专家学者与百余位北外英语教育课程研修班项目学员和一线教师齐聚一堂,共同探讨新时代外语教师提升发展的未来。北京外国语大学校长助理王文斌教授、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫、北京外国语大学国际教育集团执行院长王一虹、北京外国语大学国际教育学院副院长杨鲁新、北外网院副院长唐锦兰教授围绕英语基础教育和教师职业素养发展分别做了主题发言。参会的学员就自己职业发展中的关心的问题与各位专家进行了面对面的探讨和交流,现场气氛热烈。北外网课、微吼直播、北京时间等多家媒体及直播平台对本次论坛进行了全程直播,未能到现场参与大会的研修班学员及网友进行了云端参会,网络观看量达5万次。
8月16日-18日,GLoCALL 2018 Conference & 15th ChinaCALL Conference 2018(GLoCALL2018学术年会暨2018(第15届)计算机辅助外语教学国际会议)在苏州召开,来自英国、澳大利亚、日本等国家和地区的400余名专家、学者、一线教师参加会议,共同探讨新技术为外语教学带来的机遇与挑战。大会为期两天,分为三个会前工作坊、四个主旨演讲、五个专题演讲以及150余个分会场发言。来自全国各地的十多位课程研修班的学员参加了会议,与专家、学者们围绕计算机辅助外语教学发展历程、技术在英语教学及语言测评中的应用、混合语言学习的设计、互联网辅助跨文化语言教学等主题进行了研讨和交流。
2018年9月,网络教育学院邀请到国际移动外语教学协会前主席、著名移动外语学习专家,来自英国开放大学的Agnes Maria Kukulska-Hulme教授莅临北外,为广大师生带来“移动外语学习理论与实践”系列讲座。系列讲座对所有的研修班学员开放,学员们通过讲座从理论和实践角度了解移动外语学习的特征和应用,在较短时间内了解移动学习理论和技术应用的发展状况和未来趋势。

二、利用国际资源,提升教师国际素养

随着中国经济的飞速发展、国际地位的提升,对未来人才素质提出了更高的要求。教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出“适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。” 新时代人才培养定位的变化,对教师的培养提出了新的挑战。语言是青年连接世界的重要交际工具,培养具有全球竞争力的青年,英语教师的素养提升必须先行。 
北外网院在研修班课程日常教学的同时,注重培养英语教师在学习与生活中的跨文化意识和全球参与度,通过与国际组织的深度合作,为学员提供国际课程与实践机会,让学员了解可持续性发展、全球气候变化、人道主义、经济全球化等国际社会关注的议题,多角度、分层次、多方位地思考全球共同面临的问题,提升自己的国际素养。2018年暑期,北外网院先后组织学员参加了与联合国训练研究所(United Nations Institute for Training and Research,简称UNITAR)、国际劳工组织国际培训中心(The International Training Centre of the International Labour Organization,简称ITCILO)合作的暑期培训课程,学员们在活动中积极参与,不仅受到了活动组织方的肯定,也开阔了眼界,提升了自己。
同年7月,北外网院与联合国训练研究所合作,充分利用北外在语言教学上的优势,UNITAR在多边外交技能培训、外交实践活动、线上线下外交课程等方面的经验,为课程研修班的学员开设了联合国青年领袖训练营课程。
课程为期三周,分为线上课程学习与联合国欧洲总部集中学习两个部分。第一部分是两周的线上课程学习。课程中涉及的主题涵盖了国际组织的发展历程、会议外交、经济外交、可持续发展等内容,课程形式包括视频、文献阅读、话题讨论、作业反馈。课程学习平台记录学生的学习时长和课程完成情况。课程顾问和教务人员全程参与,不仅跟踪学生的学习进度,与学生就课程中的问题在平台论坛里进行讨论、解答疑问。
在两周线上课程的基础上,项目为参与学生提供了为期一周的联合国欧洲总部集训。集训采用实地参观、专题讲座、技能训练等多种形式。在为期5天的学习中,学员们在瑞士日内瓦,参观了联合国欧洲总部万国宫、国际红十字会总部、世界贸易组织总部、国际气象组织总部,实地了解了联合国等国际组织的发展历程、承担的国际责任、人类发展面临的共同问题。
课程组织了高密度的专题讲座和交流。在万国宫,UNITAR多边外交部门的主任Rabih El-Haddad先生为学员们做了题为今日联合国的讲座,介绍了联合国的发展历史,谈到和联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯交往中的趣事,回答了同学们难民问题、中美贸易战的问题。联合国日内瓦办公室(UNOG)会议组织部门的负责人Vitality Rousak先生为大家做了关于国际多边会议的组织协调的专题讲座,用数字从宏观上介绍了每年在万国宫举办的会议的情况,国际多边会议的人员组织和安排情况,讲解了会议厅的各类功能和设备作了介绍。学员们还通过参加正在万国宫举行的2nd Oceans Forum on Trade-related Aspects of SDG 14,对会议的流程有了直观地了解。来自联合国欧洲总部SDG Lab的资深项目官员Li Yunbei女士向大家详细介绍了联合国的可持续性发展目标和目前SDG Lab为实现这些目标所做的具体工作,让学员们体会到可持续性发展目标不仅是政府、公益机构的责任,也是每个个体需要关注和共同努力实现的目标。
在世界贸易组织(WTO)总部,中国常驻世界贸易组织代表团Yu Yongbing先生专程来到世界贸易组织总部,做了近两个小时的专题讲座,介绍了中国常驻世界贸易组织代表团的工作职责、近期代表团的工作进展,尤其是7月11日世界贸易组织第七次对华贸易政策审议的情况,着重提到了此次审议过程中,有包括欧盟在内的70个成员国举牌发言,收到书面问题近2000个,体现了世界各国对中国贸易政策的关注,同时也反映出国际环境的复杂性。工作人员Danio Campanelli先生带领大家简单参观了大楼的公共区域和会议厅。
此外国际红十字会(International Committee of the Red Cross,简称ICRC)的Laurent Fellay先生和国际气象组织(World Meteorological Organization,简称WMO)的Claire Nullis女士也分别做了专题讲座。在联合国训练研究所工作的Zhu Ge和在联合国难民署(The UN Refugee Agency,简称UNHCR)工作的Yang Rujia。他们向大家介绍了在国际组织工作的感受,为大家提供了在日内瓦这样的多边环境下国际组织职位申请、个人准备、国内外工作的差别等方面的建议。曾经为30多个国家主持过40余个大型培训的联合国的资深培训师Jér?me L’host先生对学员进行了一整天的多边环境下沟通技巧的培训。
学员们对线上课程与实地学习相结合的形式和效果给与了积极的反馈,认为前期的线上课程是从理论上了解国际社会,对国际事务中的各个侧面和各种概念、原则有了基本的了解,实地学习则是理论所学的实际印证,体会更加深刻,对个人的眼界和思维是一次提升,同时让自己对“国际视野”、“国际思维”这种教学中常常挂在嘴边的词汇有了更全面、更深刻地的体会,有助于自己在今后的实际教学中更艺术、更有智慧地将“国际视野”、“国际思维”融入语言教学。
8月,由世界劳工组织国际培训中心组织的“造就新一代全球领导者——联合国大学生夏令营”(International Summer School Building on youth talent: Developing next generation of global leadership)正式拉开帷幕。课程班部分学员作为北外学生代表与来自全国其他7所院校的130余名学员相聚于意大利都灵,展开了为期三周的培训课程。在三周时间里,学员们进行了系统的学习,了解了联合国和劳工组织的理念与运作方式,参观了国际劳工组织总部、联合国环境规划署、联合国工业发展组织,由此管窥国际组织的运行理念,对“国际组织”有了更加实际、具体的体会。由于课程是全国多校、跨年级跨专业共同参与,所以学员们通过课程也许多结交朋友、认识更多优秀的人才,也在学习生活中展示出了良好的精神面貌和学术素养,为北京外国语大学和中国青年增光添彩。
北外网院的课程研修班项目自2015年以来坚持北外网院自成立以来秉承北外严谨治学的一贯作风,积极利用北外丰富的学习资源和教学优势,结合现代网络的技术优势,大胆探索、积极创新,为全面提升教师教学水平、科研能力和国际视野不断努力,不仅在学员中收获了良好的口碑,也得到了学校和社会的高度认可。

专刊介绍
中国高校继续教育优秀成果及特色案例选编

2018年3月21日,教育部发布《教育部办公厅关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》,对开展高校继续教育发展年度报告工作提出要求。《通知》指出,在简政放权、放管结合、优化服务的背景下,开展高校继续教育发展年度报告工作是逐步完善高校继续教育质量保障制度,全面提高继续教育人才培养质量的重要举措;是高校接受社会监督的重要体现;是教育行政部门提高科学决策水平的有效手段;也是高校继续教育在全社会营造全民学习、终身学习良好氛围的重要途径。

新时代,我国继续教育已进入更加注重内涵发展、质量提升和品牌信誉的新阶段。为更好地总结和宣传高校继续教育理论研究及实践成果,提升继续教育影响力,发挥优秀示范和借鉴引领作用,进一步促进继续教育为服务国家发展战略和人才强国战略做出新的贡献,2018年7月,《中国远程教育》杂志社推出“中国高校继续教育优秀成果及特色案例”征集活动。面向相关从事高校继续教育工作的单位,包括各高校(高职高专)继续教育学院、网络教育学院、成人教育学院、开放大学及各省市电大、教育服务机构,进行成果及案例征集。

此次征集、推荐活动历时三个多月,在指导单位中国教育发展战略学会、中国成人教育协会、中国高等教育学会继续教育分会的大力支持,以及各相关单位的积极参与下,共收到成果及案例302项。经过专家评选推荐、评审会审定,最终评选出119项具有代表性的成果及案例。并在2018(第十七届)中国国际远程教育大会上发布评选结果,对入选的119项成果及案例的推送单位和作者进行了表彰。

本次编辑的《中国高校继续教育优秀成果及特色案例选编》(2018)一书收录了获奖的119项优秀成果及案例。集中反映了继续教育转型发展过程中各高校对继续教育热点、难点和关键理论问题的重点关注和理性思考。内容主要涉及继续教育发展理念、体制机制创新、课程开发与资源建设、非学历继续教育项目开拓、质量管理与保障、学习支持服务体系建设、技术创新等方面。

《中国高校继续教育优秀成果及特色案例选编》全面客观地反映了高校继续教育办学的真实情况,集中展示各机构的办学理念、办学特色及取得的理论与实践成果。在探索创新多样化的人才培养模式、营造优质公平的继续教育改革发展新生态等方面具有优秀示范和借鉴引领作用,对促进我国继续教育事业的创新发展具有深刻的启迪意义。

《中国高校继续教育优秀成果及特色案例选编》征集活动,得到了中国教育发展战略学会、中国成人教育协会、中国高等教育学会继续教育分会的鼎力支持,各有关高校、开放大学(广播电视大学)、教育服务机构积极参与,为此次征集活动做出贡献,在此一并表示感谢!

相关链接:

关于开展 “2019年高等学校继续教育精品在线课程” 评选活动的通知(附评选指标及申报表)

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