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借势借力 着力打造“一带一路”培训品牌 ——专访西安交通大学继续教育学院院长邸德海|继续教育优秀成果及特色案例

作者:盛雪云 来源:在线学习 阅读:11948
西安作为古丝绸之路的起点,在国家“一带一路”建设中托起了众多丝路沿线院校的“丝路梦”。2015年,西安交通大学发起成立“丝绸之路大学联盟”。截至目前,已有来自40多个国家和地区的140余所高校参与,形成了五大洲的高等教育合作平台。西安交通大学继续教育学院院长邸德海表示,在学校服务“一带一路”建设中,继续教育学院同样展现了自己的实力与风采。

借力区域优势   敏抓转型契机

记者:西安在“一带一路”建设中具有举足轻重的地位,这种区域优势对学院深度服务“一带一路”建设有哪些利好?
邸德海:“一带一路”倡议得到沿线国家的热烈响应。作为古丝绸之路的起点,西安再次站在了历史风口。陕西省和西安市政府已经制定规划,要发挥西安在历史文化、教育、科技领域的优势,将其建成新的国际化大都市。
这样的大环境对整个学校,尤其是我院的发展影响巨大,我们可以站在前所未有的高度发挥自身在国内外的影响力。2015年,王树国校长发出成立丝绸之路大学联盟的倡议,短时间内就得到30多个国家的130余所大学加盟。随后,郑庆华副校长组织校内多个单位以及MOOC中国联盟,瞄准“一带一路”沿线国家的人才需求,制定了一套基于互联网和大数据平台、线上线下相结合的人才培养方案。在中国工程院领导下学校承担了联合国教科文组织国际工程科技知识中心(IKCEST)丝路分中心的建设任务,我院积极参与,发挥技术支持、资源建设,特别是培训开发方面的优势,承担了丝路培训基地的主要培训任务。
教育部为我们开展“一带一路”教育工作提供了大力支持。2017年6月,教育部国际司与我校签订《教育部国际司与西安交通大学开展“一带一路”教育行动合作备忘录》,支持我校建设成为全国通过教育对外开放助力“双一流”建设的典范,建设急需人才的培养高地,打造形成具有最广泛影响力和可持续发展能力的“一带一路”高教合作交流平台和国际化发展的“西安交大模式”。这些都为学院带来非常好的发展机遇和拓展空间。
在实际工作中我们也切实感受到区域优势带来的影响。我们组织了80个国家和地区的留学生到西安交流培训,他们对中国的科技、文化、教育充满兴趣,一些学习者还表示,希望能把中国的远程教育推广到他们国家去。

记者:“一带一路”培训项目在学院中的定位是怎样的?
邸德海:这在我院工作中具有非常重要的地位。虽然目前在学院业绩总量中的份额很小,但发展潜力很大,是培训业务未来发展的方向。另外,“一带一路”业务的开展对学院其他工作也会产生影响,包括学历教育、资源建设、管理模式等。“一带一路”人才培养给我们原有的业务提供了转型升级的契机。

专项培训重质量   扩大宣传树品牌

记者:具体来说,学院“一带一路”项目主要集中在哪些领域?
邸德海:当前,我们主要围绕IKCEST丝路培训基地的任务开展工作。截至目前,共举办26期丝路工程科技专项培训,涉及多个新技术领域,包括3期大数据理论与实践创新应用培训、4期物联网理论与实践创新应用培训、8期医学科技前沿发展培训、3期人工智能与大数据实践创新应用培训。此外还有“生命科学前沿”“电气工程前沿技术”等方面的培训活动,累计培训学员近2000人次。

记者:学院十分重视打造“一带一路”人才培养品牌,主要采取了哪些举措?
邸德海:品牌和质量密切相关。师资方面,我们选择有热情、有感染力、专业硬的教师,保障培训质量,同时做好学员的管理和服务。
为了扩大业务影响,我们积极参与组织论坛和宣传活动。2017年6月,在丝绸之路国际机器人大赛期间开办专题讲座,与各国参赛选手和领队教练开展交流,组织留学生及专项培训师资;同年10月,组织多国留学生参加国际工程科技发展战略高端论坛;2017年,分别举办“联合国教科文组织国际工程科技知识中心丝路培训基地” 授予仪式及“丝路创新创业基地”“一带一路”揭牌仪式,和西安国际港务区、陆港集团共同开展面向“一带一路”国家的人才培养,共建丝路国际学院。此外,还在新疆大学、厦门华侨大学举办培训活动。在2017年全国终身学习活动周上,我们荣获全国“特别受百姓喜爱的终身学习品牌项目”。
通过一系列举措,宣传了我院“一带一路”教育活动进展,扩大了影响力,同时也与校外资源形成很好的互动,有效提升了我院“一带一路”教育品牌形象。

记者:如何看待高校继续教育在“一带一路”建设中的作用?
邸德海:高校继续教育在“一带一路”建设中大有可为。高校继续教育是高等教育服务社会的窗口和桥梁,对外要用一流大学的标准做好支持服务工作,对内要把有价值的需求引入给其他学院。这在我们的工作开展中得到很好地体现。需要指出的是,“一带一路”教育工作的深入推进仅靠单一的教育机构很难满足,需要多个机构开展合作,建立良好的合作平台和多元合作机制。

原文刊载在《在线学习》杂志2018年3月
专刊介绍
中国高校继续教育优秀成果及特色案例选编

2018年3月21日,教育部发布《教育部办公厅关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》,对开展高校继续教育发展年度报告工作提出要求。《通知》指出,在简政放权、放管结合、优化服务的背景下,开展高校继续教育发展年度报告工作是逐步完善高校继续教育质量保障制度,全面提高继续教育人才培养质量的重要举措;是高校接受社会监督的重要体现;是教育行政部门提高科学决策水平的有效手段;也是高校继续教育在全社会营造全民学习、终身学习良好氛围的重要途径。

新时代,我国继续教育已进入更加注重内涵发展、质量提升和品牌信誉的新阶段。为更好地总结和宣传高校继续教育理论研究及实践成果,提升继续教育影响力,发挥优秀示范和借鉴引领作用,进一步促进继续教育为服务国家发展战略和人才强国战略做出新的贡献,2018年7月,《中国远程教育》杂志社推出“中国高校继续教育优秀成果及特色案例”征集活动。面向相关从事高校继续教育工作的单位,包括各高校(高职高专)继续教育学院、网络教育学院、成人教育学院、开放大学及各省市电大、教育服务机构,进行成果及案例征集。

此次征集、推荐活动历时三个多月,在指导单位中国教育发展战略学会、中国成人教育协会、中国高等教育学会继续教育分会的大力支持,以及各相关单位的积极参与下,共收到成果及案例302项。经过专家评选推荐、评审会审定,最终评选出119项具有代表性的成果及案例。并在2018(第十七届)中国国际远程教育大会上发布评选结果,对入选的119项成果及案例的推送单位和作者进行了表彰。

本次编辑的《中国高校继续教育优秀成果及特色案例选编》(2018)一书收录了获奖的119项优秀成果及案例。集中反映了继续教育转型发展过程中各高校对继续教育热点、难点和关键理论问题的重点关注和理性思考。内容主要涉及继续教育发展理念、体制机制创新、课程开发与资源建设、非学历继续教育项目开拓、质量管理与保障、学习支持服务体系建设、技术创新等方面。

《中国高校继续教育优秀成果及特色案例选编》全面客观地反映了高校继续教育办学的真实情况,集中展示各机构的办学理念、办学特色及取得的理论与实践成果。在探索创新多样化的人才培养模式、营造优质公平的继续教育改革发展新生态等方面具有优秀示范和借鉴引领作用,对促进我国继续教育事业的创新发展具有深刻的启迪意义。

《中国高校继续教育优秀成果及特色案例选编》征集活动,得到了中国教育发展战略学会、中国成人教育协会、中国高等教育学会继续教育分会的鼎力支持,各有关高校、开放大学(广播电视大学)、教育服务机构积极参与,为此次征集活动做出贡献,在此一并表示感谢!

相关链接:

关于开展 “2019年高等学校继续教育精品在线课程” 评选活动的通知(附评选指标及申报表)


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