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产教融合-行业协会|搭建产教融合的重要桥梁

作者:盛雪云 来源:在线学习 阅读:183
产教融合是行业企业与高校共同的呼声,但当前我国产教融合仍处于浅层次、自发式、松散型、低水平,普遍存在企业有积极性但学校对接不上,或者学校抱怨校企合作“一头热、一头冷”等问题。如何深入推进产教融合的研究与实践,促进校企合作?行业协会作为第三方中介力量,在连接企业与政府、企业与高校的过程中所起到的桥梁和纽带作用不容忽视。

先行者的实践与思考
实际上,连接校企沟通的桥梁在国内众多行业早已存在,炙手可热的IT行业就是成立行业协会的先行者。
对当前的中国来讲,软件行业是当之无愧的支柱产业,也是国家竞争力的重要体现。据中国软件行业协会统计,2018年,中国软件信息服务业收入为64000亿元。“近10年,软件行业每年收入增速达到15%,远超我国GDP增速。越来越多的行业开始大量引入信息技术,信息技术使得很多行业被颠覆。”中国软件行业协会教育与培训委员会秘书长胡光耀告诉记者,当前,中国软件行业从业人员有640万左右,这意味着,平均每个从业人员的产值大概为100万。作为一个知识密集型行业,支撑行业发展的核心之一就是专业技术人员,而人才输出最重要的是高校。在软件行业从业人员中,本科以上学历占80%,其中68%为本科,12%为研究生和博士生;17%左右是专科。
高校培养了大量的产业技术初级人才,但这和企业人才需求却存在很大差距。很多学生毕业上岗后,没有一年半载业务很难上手。对于这些初级人才,过去很多大企业会开展管培生培训计划。但企业在实践中发现,这种人才培养模式只会得不偿失——当企业投入大量资源培养起的初级人才成为相对有竞争力的稀缺资源时,很有可能会跳槽。“对于企业来讲,这就属于沉没成本。”所以很多企业便不再打算培养新人,而是花钱去挖有经验的人。
胡光耀指出,近几年,经过市场、政府、机构、企业的多方博弈,慢慢形成这样一种格局:通常学生专科第三年、本科第四年就到社会培训机构或公共实训基地实训,然后再正式参加工作。“这样就相当于让学生分担了一部分企业初级人才培养的投入风险。通过这种方式,很多培训公司便快速发展壮大起来。”
初级人员只是企业人员构成的一小部分,企业的核心资源还是现有的员工,建设好现有团队,才能产生更大的经济效益。所以软件行业企业对于现有员工的能力、知识、经验的提升非常重视。
“软件行业的另一特点是技术和理念方法更新快。如果不学习,就会被淘汰。”胡光耀告诉记者,得益于对信息技术掌握的优势,软件行业从业者的知识更新大多借助互联网的海量信息自学解决。据统计,这一途径占比为96%,其它的行业技术峰会,产品技术材料也是知识更新学习的主要途径。行业企业也会注重建立企业内部组织为他们专门设计职业通道和学习培训计划,国内成熟一些的企业都有企业大学这样的部门机构设置,这比其它行业建立企业大学都相对要超前。
另一明星产业是金融服务业。作为全球经济发展的动力,在互联网,尤其是移动互联网的巨大冲击下,金融行业也面临巨大挑战。很多银行业务可以在网点机器甚至是手机上办理,越来越少的人到银行办理业务。银行因而面临转型的巨大压力。
“我国有2000多家银行,近千万员工,80%都在基层网点,所以培训迫在眉睫。”中国教育技术协会金融专业委员会秘书长巨强指出,培训有挑战也有机遇。利用现代化培训方式,开展有针对性的培训,可以在这些员工中培养出一批骨干,以适应新时代、新业务、新业态的挑战。
巨强回忆,过去银行开展的是劳动竞赛式的培训,即办理业务要娴熟。但在移动互联网时代,简单的金融操作业务机器就可以完成,而且比人快,准确率也高。所以现在需要的是更高层次的培训,即由简单的服务向高级咨询、专业咨询转变。现在对培训的要求是,内容要有创新性,要适应新时代的发展;方式要紧贴移动互联网时代在线教育的特点,体现大规模、线上、开放的特征。
  
下海方知水咸淡
当下,金融行业的培训更多依托于金融系统的内部培训,强调干中学,学中干,利用骨干培养骨干。但这种方式无法适应形势的发展。“技术发展太快了,导致业务的调整日新月异。好的培训内容、好的师资和教材哪里来,是当前金融行业培训面临的困惑。”巨强向记者描述了当前金融行业培训的困境。
为了帮助行业应对挑战,金融专委会积极开展相关工作。如近期刚刚制作完成的《区块链技术与金融应用学习课件》,就是其重要实践之一。
“如同互联网一样,今天的区块链也将经历从质疑到爆发的过程。”巨强指出,抛开比特币价格百万倍天翻地覆的变化,其底层的区块链技术更为重要。有专家预言“区块链是互联网的第二个时代”“区块链的价值是互联网的十倍”。区块链公开、不可篡改的属性,具备改变金融基础架构的潜力。近年来,中国金融机构也已申请了多项区块链技术专利,四大国有银行及大部分全国股份制银行都已着手开始区块链技术研究。2018年年初,经过行业专家详细规划与充分论证,金融专委会决定制作该课件。
巨强告诉记者:“我们希望把新概念、新理念、新技术、新应用,推广给广大金融系统从业者,同时为金融科技工作者提供一些实实在在的区块链应用案例,供他们做进一步研发之用。”
目前,该课件已基本完成,共有8个模块,120门微课,已在近20家会员单位使用,得到了广泛好评。还有很多其他行业也希望使用这套课程。巨强表示,下一步他们会对课件重新进行梳理,向全社会开放。他还特别提到,在课件制作过程中,他们得到了来自北大、清华、复旦、上海交大、浙大等高校的相关学者和专家的支持。
“高校作为产业人才培养的核心支柱,前几年的产教融合只是停留在概念层面,落到实处的很少。”胡光耀强调,产业现在需要的是工程技术型人才,学校人才培养方案需要企业的更多参与,所以他们也一直在组织协调和引导校企资源有效对接。
另外,他们也在引导一些社会培训机构和企业多交流,让企业对社会培训机构的培训方案做一些评选和指导,同时这种交流会给企业搭建更多初级人才通道。
此外,软件行业人才标准、软件行业的一些统计数据,产业人才需求的发布,是他们每年都在做的事。这些对高校来讲,是很好的指导性文件,高校可以从产业角度了解产业未来的发展规模、人才需求、技术发展方向等,从而为高校的专业改革、课程改革和师资力量加强提供参考,缩小高校输出人才和企业用人需求之间的差距。
“在金融人才的培养上,高校严重滞后,而且可以说形成了恶性循环。”巨强解释,每年成绩优异的高考生都会选择综合类大学的金融专业,而高校的学科建设又跟不上当前金融行业的变化,学科调整无法及时跟进,学生学到的都是一些过时的,甚至是即将被淘汰的金融课程,导致学生毕业后到银行工作岗位难以适应。所以现在高校的金融学科建设亟待更新。
巨强认为,目前,金融行业产教融合的发展还是停留在概念层面,缺少实际应用。“如果将金融行业比作大海,它每天都会有潮汐的变化。只有下海才能知道海水的咸淡,如果站在岸边,或者是在游泳池里描述大海的情景,永远都是不够的。”巨强提醒,高校老师必须到实际中去研究金融,了解和掌握金融行业最前沿的知识和技术,这样才能把它们应用到教学活动中去。而银行从业人员天天在海里游泳,每天都能感受到大海的变化,则需要从理论上展望和预测未来的变化,要在快速变化中适应变化。
可喜的是,教育行业也在逐步走出自己的小圈子,更多去融入产业,把产业资源引入高等教育的人才培养,如专业建设方案、目标设定、课程方案等开始引入产业资源。“虽然离产教融合的理想模式还有很大距离,但大家都在往前走。”胡光耀满怀期待地说。
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