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杜玉波:智创未来,携手共建创新创业教育共同体 |2019亚洲教育论坛年会开幕

作者:佚名 来源:在线学习 阅读:190

11月23日,2019年亚洲教育论坛年会在成都开幕,本届年会由中国高等教育学会、成都市人民政府主办,亚洲教育论坛培训中心、四川师范大学、中国远程教育杂志社承办,主题“智创未来,共谱亚洲教育新篇”,聚焦教育质量,提升职业教育国际交流以及教育的创新发展,会期为期两天,邀请到了26个国家和地区的政府机构代表、专家学者、国际组织代表、高校和职业院校校长、企业家、驻华使节等参会。中国远程教育杂志社进行跟踪报道。

中国高等教育学会会长,教育部原党组副书记、副部长杜玉波今日出席开幕式并发表“携手共建创新创业教育共同体”主旨演讲,讨论亚洲教育世界沟通与协作,积极探索国际协同育人新机制,建立起面向未来的创新创业教育共同体。

  


杜玉波在开幕式发表主旨演讲


携手共建创新创业教育共同体

中国高等教育学会会长

教育部原党组副书记、副部长

杜玉波

(2019年11月23日,成都)

 

 

尊敬的各位来宾,女士们、先生们,朋友们:

 

很高兴在初冬时节,与亚洲各国教育界同仁相聚天府之国——成都,共同出席“2019年亚洲教育论坛年会”。首先,我谨代表中国高等教育学会,对本次论坛的召开表示热烈的祝贺,对远道而来的各位嘉宾和朋友们表示诚挚的欢迎!

 

教育传承过去、造就现在、开创未来,是推动人类文明进步的重要力量。当前,我们特别需要也更应该通过教育的交流、互鉴,解决亚洲发展面临的共同问题,使教育合作成为亚洲各国人文交流的先行者,成为增进亚洲人民福祉的重要力量。今天,借论坛之机,我主要围绕“携手共建创新创业教育共同体”这个话题,谈几点认识,与大家交流。

 

第一,要将创新驱动发展作为国家优先战略 

随着经济全球化深入发展,社会进步日新月异,亚洲成为全球最具发展活力和潜力的地区之一。对亚洲来说,发展仍是头等大事,仍是解决我们面临的突出矛盾和问题的关键。然而,当今世界在发展命题上正遭遇两个重要挑战:一是单边主义抬头带来的贸易强权,经济全球化受阻和增长放缓;二是一直以来对世界经济发展做出主要贡献的新兴经济体和发展中国家,也面临着适应形势、调优结构、寻找发展新动力的问题。如何应对这一挑战,已成为亚洲各国共同面临的时代课题。

 

面对新形势,中国将创新驱动发展作为解决发展问题的优先战略,将创新创业人才培养作为推动国家发展、民族振兴的重要支撑。国家主席习近平明确提出,要把创新创业教育贯穿人才培养全过程,以创造之教育培养创造之人才,以创造之人才造就创新之国家。中国政府专门出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,对这项工作做出系统设计、全面部署。经过几年的不懈努力,中国的创新创业教育取得显著成绩,培养了一支规模宏大、富有创新精神、勇于投入实践的创新创业人才队伍,开创了一套校企、校所、校地协同育人的新机制,创设了中国“互联网+”大学生创新创业大赛。这推动高等教育实现了就业从业到创新创业的转变,发挥了创新引领创业、创业带动就业的关键作用。

 

可以说,创新创业教育,已经成为中国发展素质教育的新突破,成为高校人才培养模式的新探索,成为大学生绽放自己、展现风采、服务国家的新平台,为中国建设创新型国家提供了强大的人才智力支撑。面向未来,亚洲各国高等教育应该相互交流、相互借鉴,共同探讨创新创业人才培养的新途径新模式,实现创新驱动发展。

 

第二,要将创新创业教育与价值观教育紧密结合
价值观教育是创新创业教育的基石,创新创业教育是价值观教育的载体。通过推动创新创业教育,使广大学生树立和践行社会主义核心价值观,努力成长为具有国际视野、家国情怀和全面发展的时代新人。
2017年以来,中国面向全国大学生开展“青年红色筑梦之旅”活动。三年来,累计有170万大学生踏上“青年红色筑梦之旅”,走出书斋、走出课堂、走出校园,走进更广阔的社会大舞台,扎根中国大地,了解国情民情,坚定理想信念,锤炼意志品质,用创新创业实践助力精准脱贫扶贫和乡村振兴。活动已经覆盖了理工、农林、医学、师范、法律、人文社科等各专业。参加活动的大学生发挥专业所长,将高校的智力、技术和项目资源辐射到广大农村地区,有力推动了当地经济社会建设。据了解,参加活动的项目已经达到37.8万项,设立公益基金480余项,产生经济效益约64亿元。
显而易见,要大力促进创新创业教育与价值观教育紧密结合。在具体内容上,要基于价值观的塑造,教育引导青年学生深入了解企业家精神,培养他们敢闯会创、敢冒风险、坚忍不拔的意志品质,增强团队合作意识、法治和契约精神。在教育形式上,要引导学生在观察问题、提出设想、实操验证、接受反馈的实践过程中,激发更多正向价值判断,增强服务社会、服务国家的意识和情感。帮助青年学生在步入社会之前,了解实际国情,认知社会价值传递规律,促进学以致用,提升服务社会的能力。


第三,要将创新创业教育与专业教育紧密结合
专业是人才培养的基本单元,专业教育承载着高校人才培养的重要使命。中国教育部通过修订本科专业类教学质量国家标准,明确了各专业创新创业教育目标要求,推动创新创业教育与专业教育加速深度融合。各高校深入挖掘专业课程中的创新创业教育资源,面向全体学生普遍开设了创新创业教育课程。截至目前,全国高校累计开设创新创业教育课程2.8万余门。各地各高校积极推动专业实践教学与创新创业实践紧密对接,建设了一批创新创业实践基地,全国高校大学生创新创业协会、创业俱乐部超过1万个。广大青年学生通过更多实践锻炼,巩固了专业知识、增长了智慧才干、提升了创新创业能力。
鉴于此,要在更高层次、更深程度推动创新创业教育与专业教育紧密结合。一方面,要深化教育教学改革,根据人才培养定位和创新创业教育目标要求,创新机制,改革教法,优化管理,调整专业课程设置,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,让广大学生在创新创业实践过程中巩固专业知识,在接受专业教育过程中提高创新创业能力。另一方面,创新创业教育为高等教育打开了一扇新的窗口,让我们有机会近距离地触摸全球产业发展的前沿趋势,广泛而真切地了解社会发展中出现的种种痛点,并在尝试过程中倒逼专业教育做出适应性改变,使专业教育更好适应社会经济发展需求。


第四,要将创新创业实践与推进产业变革紧密结合
当今世界,以信息科技革命为先导,以新材料科技为基础,以新能源科技为动力,以空间科技为外延,以生命科技为战略重点,以互联网、大数据、人工智能等为代表的全方位科技革命,给世界各国都带来了重大而深远影响。高等教育必须主动作为、应对挑战,创新创业必须面向未来、积极谋划,实现创新创业实践与推进产业变革的良性互动。在这些方面,中国高等教育领域进行了多种探索,形成了成功经验。
一是将产业需求深度融入创新创业实践。高校紧密对接产业发展实际,推进人才培养规格与行业标准、教育内容与企业需求、教学过程与工作过程、教学场所与工作场景、教师队伍与行业企业人才队伍相融合,提升学生解决实际问题和复杂问题的能力。
二是大力促进创新创业成果转化。有效推动专利成果向产业应用转化,完善科研立项的需求导向,在研发管理中引入风险管理机制,实现转移转化阶段与产业界优势充分结合,促使创新创业成果直接服务产业发展,实现创新创业与产业变革的良性互动。
三是积极推动和探索高校组织变革。主动思考未来、探索未来,深刻思考产业和社会变革的趋势,以开放的心态向社会借智,鼓励优秀社会企业参与到创新创业教育中来,积极推进建设现代产业学院、未来技术学院、新兴领域专业学院等,为推动产业变革提供源源不断的人才和智力支撑。


第五,要将创新创业教育的中国探索与国际合作紧密结合
人才决定未来,教育成就梦想。今天的世界,改革创新的新动能正在悄然孕育;今天的中国,正在以前所未有的开放姿态拥抱世界。
2015年以来,“互联网+”大学生创新创业大赛,吸引了五大洲百国千校近千万大学生参赛,打造高教、职教、国际、萌芽四大版块,极大地激发了大学生创新创业热情,释放出“青年+创新创业”的无穷力量。今年,第五届大赛国际赛道共有来自全球五大洲120个国家和地区、1153所院校的6000多名学生参赛。哈佛大学、剑桥大学、南洋理工大学、韩世大学、印尼建国大学、俄罗斯鄂木斯克国立技术大学等国外高校积极参赛。百国千校同台竞技,为全球大学生创新创业交流合作搭建了平台。这是创新创业教育的中国实践与国际合作的成功探索。
我们还举办了“一带一路”大学创新创业教育校长论坛、联合国教科文组织创业教育国际会议等活动,搭建经验互鉴、资源共享、协同共进的平台,为世界高等教育改革发展提供中国方案、贡献中国经验。我们将以更加开放的姿态和行动,邀请和吸引更多国家和地区的大学生参加创新创业交流活动,推动创新创业教育的中国探索与国际经验交织交融,持续深化创新创业教育国际合作。
女士们,先生们,朋友们:
让我们积极行动起来,以此次论坛为契机,深入交流互鉴,形成更多推进高校创新创业教育改革的务实举措,积极探索国际协同育人新机制,建立起面向未来的创新创业教育共同体,为建设互敬互信、安全稳定、发展繁荣、开放包容、合作创新的亚洲,促进人类社会进步做出更大贡献!
谢谢大家!

 


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