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协同创新产教融合 力推供需有效链接——中国教育发展战略学会产教融合专业委员会第一次全国会员代表大会成功召开735

作者:何曼 来源:在线学习 阅读:790
中国教育发展战略学会产教融合专业委员会第一次全国会员代表大会现场

全国会员代表合照

《在线学习》撰稿人 何曼

党的十九大报告、《中国教育现代化2035》《国家产教融合建设试点实施方案》等一系列党和国家文件把产教融合上升到国家战略层面,提出了重大部署和具体要求。

为更好地推进落实国家产教融合战略、促进产教全面融合、提升人才发展水平、服务经济高质量发展,在产教融合理念、理论、机制与实践模式等方面开展专业化研究,2020 年3 月9 日,中国教育发展战略学会同意设立“中国教育发展战略学会产教融合专业委员会”。9月17-18日,中国教育发展战略学会产教融合专业委员会第一次全国会员代表大会在北京隆重举行。

来自全国各地普通高校、职业院校、行业企业200余名代表出席会议。大会由产教融合专业委员会第一届理事会成立大会、国家产教融合发展战略报告会、产教融合专业委员会第一届理事长与学术委员会会议三部分组成。

在庄严的国歌声中中国教育发展战略学会产教融合专业委员会第一次全国会员代表大会启幕

产教融合专业委员会第一届理事会成立大会

中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民宣读选举结果

根据中国教育发展战略学会章程及民政部、教育部社团管理的有关规定和要求,会上选举产生了产教融合专业委员会第一届理事会。清华大学继续教育学院党委书记刁庆军当选为首任理事长,中国人民大学继续教育学院院长丁凯,建行大学执行副校长、新金融人才产教融合联盟副秘书长于保月,国家职业指导师、北京祥龙(企业)大学原校长史晓鹤,第三代半导体产业技术创新战略联盟副秘书长冯亚东,国家开放大学党委副书记刘臣,浙江经济职业技术学院院长邵庆祥,中国铁工投资建设集团有限公司总经理、党委副书记、副董事长耿树标,北京大学继续教育学院院长章政,全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记兼副院长童晓明,中国邮政集团有限公司培训中心主任、石家庄邮电职业技术学院院长谢册当选为副理事长,《中国远程教育》杂志社副社长李桂云当选为秘书长。中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民宣读了选举结果。

产教融合专业委员会第一届理事会成立大会由《中国远程教育》杂志社副社长李桂云主持

大会还通过了产教融合专业委员会学术委员会人选。中国邮政集团党校原副校长、石家庄邮电职业技术学院原党委书记田克美被推举为学术委员会主任。国家开放大学原副校长严冰,清华大学基础工业训练中心主任李双寿,天津轻工职业技术学院党委书记戴裕崴为学术委员会副主任。清华大学继续教育学院终身学习与终身教育研究院主任张磊为副秘书长。 

中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵致辞

中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵向产教融合专业委员会授牌并作致辞。他表示,产教融合专业委员会的成立,是中国教育发展战略学会深入学习贯彻习近平总书记重要教育论述、全力推动教育改革和发展的一项重要举措,填补了学会在产教融合领域的空白,对学会改革和发展具有重要意义。并对专委会提出了三点期许:一要提高站位,着眼于全局性、前瞻性、战略性问题研究和交流;二要注重抓主要矛盾、抓关键问题、抓品牌建设,要特别关注重要产业领域在创新发展中亟需解决的人才供给矛盾以及教育教学方式的深刻改革;三要发挥好整合力和凝聚力作用,搭建好学校与企业共建共享资源平台。


随后,大会举行了授牌与聘书颁发仪式。

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长刁庆军在会上作报告

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长刁庆军在会上作报告。他介绍了产教融合专委会的使命和任务,并作产教融合专委会的五年规划报告。他强调,产教融合专业委员会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,坚持新发展理念,把深化产教融合改革与发展研究作为专委会的根本性任务,以服务国家战略为核心任务,以服务产业高质量发展为目标,创新教育教学高水平提升为重点,深入研究产教融合的改革推进机制和方式方法,促进教育和产业体系人才、智力、技术、资本、管理等资源要素集聚融合、优势互补,为打造支撑高质量发展的新引擎提供智力服务。他表示,专委会充分认识到所肩负的重要使命,将努力加强对产教融合的全局性、战略性、前瞻性问题的研究,把专委会建成产学研用深度融合的全链条、网络化、开放式协同创新平台和最有价值的产教融合研究示范平台。

国家产教融合发展战略报告会

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长刁庆军主持会议

成立大会期间,还举办了“国家产教融合发展战略报告会”。报告会由中国教育发展战略学会主办,中国教育发展战略学会产教融合专业委员会承办。由中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长刁庆军主持。

教育部学校规划建设发展中心副主任陈建荣

教育部学校规划建设发展中心副主任陈建荣作《深刻把握产教融合战略的核心要义》报告。他表示,产教融合是以创新为核心的价值链重组,以技术进步为融合发展的主轴,以解决高等教育、职业教育结构性矛盾为使命,着力建设技术技能积累创新共同体。并提出,产教融合的再深化是智慧学习工场的创新探索。智慧学习工场的基本要义体现在六个方面:一是集成化共享协同的基础架构和场景;二是高维度、高感知和智能化的平台与技术;三是基于能力本位和自主学习的灵巧教育;四是多元主体、开放众筹的供应链;五是知识信息全连接社会的引力中心;六是自我更新、演化的创新生态系统。目前,规划中心正从学科专业群实验、校区改造与新建、园区实验三个层次进行智慧学习工场创新性实验。

中国通信学会副秘书长滕伟

中国通信学会副秘书长滕伟作《发挥行业组织作用 促进“产教融合”》报告。他表示,“产教融合”是职业教育的根本,其关键是“供”与“需”的有效衔接。使“产教融合”行之有效的方法之一,是探索建设区域性产教融合信息服务平台,促进校企各类需求精准对接,并利用好行业组织的平台优势、信息优势和专家优势,发挥好行业组织的作用。降低校企双方合作的制度性交易成本。重点解决校企合作信息不对称、对接合作不顺畅、评价导向不一致等突出问题。此外,还要注意加强体系建设、注重人才评价工作、提升技术技能人才社会地位等问题。

摩托罗拉大学原校长、惠普大学原联席校长阎晓珍,中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任田克美作为产教融合专业委员会学术委员代表作发言报告。

摩托罗拉大学原校长、惠普大学原联席校长阎晓珍

阎晓珍对行业现状进行了分析并得出结论,78%数字化转型项目达不到预期效果,60%~80%的企业都正在寻求数字化转型升级。此时,就需要数字化时代企业大学对人才培养有更长远的布局。她表示,企业大学在数字化转型中的主要聚焦点体现在数字化学习与人才管理、领导力发展、组织发展与组织变革、学习方法与学习技术、绩效支持与绩效改进、人才发展变革、混合式学习、数字化与创新设计等方面。而产教融合的发展分为校企合作、整合资源平台建设、科技研究创新孵化三个层次。并提出,深化产教融合的关键在于企业人才需求前置化和教育培养模式企业化要达到无缝链接,要共建产教融合人才培养的生态系统。

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任田克美

田克美表示,国家产教融合新战略核心思想是,以经济高质量发展为前提,倒逼职业教育供给侧改革,以“三位一体”推进产教融合战略落地。他分析了当前产教融合与职业教育发展面临的主要问题,并提出,做好产教融合、提高职业教学质量应从与社会组织的战略融合、产教合作组织体系的融合、平台化资源体系的融合、人才培养过程的融合、教育信息化和大数据系统的融合、内部管理机制与干部教师的产教融合和教学改革、学习设计课程设计中的产教融合以及“互联网+教育”的化学式融合8个方面进行思考。

第一届理事长与学术委员会会议

产教融合专业委员会第一届理事长与学术委员会会议

成立大会结束后,召开了产教融合专业委员会第一届理事长与学术委员会会议。会议就产教融合当前存在的问题、专委会未来发展规划和活动组织方式等内容进行了充分交流与讨论,达成在重点业务领域明确系列品牌建设项目的共识,形成具体可行的专委会工作方案,并对下一步专委会的发展与壮大作工作部署。会议强调,要研究大体制创新;进一步加强战略的有效对接;加强职业教育体系建设;精准培训,对象细分;与其他教育组织的联合战略合作;构建信息化平台建设;开展专题化的产教融合研究等内容。同时,与会代表一致表示,会充分发挥主观能动性,结合各自工作领域,积极服务于产教融合专业委员会,为平台健康持续发展贡献力量。

会议在一片热烈的掌声中圆满结束。 

活动花絮

参会嘉宾热情交谈中

参会嘉宾用手机记录珍贵时刻

参会嘉宾用心听会

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