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天津师范大学:坚守师范教育本色 厚植师范教育情怀

作者: 来源:在线学习 阅读:58
天津师范大学主动适应教育现代化对教师队伍的新要求,坚持立德树人根本任务,牢记“为党育人、为国育才”使命,立足坚守师范,深耕新师培养,完善师范办学体系,为建设特色鲜明、世界知名的高水平师范大学砥砺奋进。

 本刊撰稿人  何曼  天津

在天津师范大学主校区,竖立着两块石碑,上面镌刻着“勤奋严谨,自树树人”的校训,给人以清新之气。这是62年的历史变迁留给天师大的文化底蕴和其持续发展的坚实后盾。天津师范大学校长钟英华与本刊对话时表示,面对开放的教师教育体系,天师大坚守师范初心,强化教师养成教育,逐步形成“学科教育+教师教育”的“双高”模式。

坚定以师范教育为中心的办学定位

在线学习:天师大在62年的办学历程中是如何选择、坚守自己的办学定位的?
钟英华:天师大是天津市唯一一所面向基础教育领域培养师资的师范大学。办学62年,筚路蓝缕,风雨传薪,天师大始终将师范教育摆在中心地位,将办好师范教育视为学校发展的“固本之策”,以向基础教育领域输送师资为主要职责。
20世纪90年代,天师大获得博士学位授予权,天津教育学院和师范专科学院同时并入天师大,进一步增强了学校师范教育实力,实现了教师职前培养和职后培训的一体化。21世纪初,面对开放的教师教育体系,天师大坚守师范初心,强化教师养成教育,逐步形成“学科教育+教师教育”的“双高”模式,对乐教适教善教的学生进行二次选拔,免费修读30个学分的教师教育模块课程,学生考取全国教师资格证的比例达到了98.7%。这在全国师范生培养中独树一帜。
此外,天师大精准对接新时代“四有”好老师,并以此为新师教育目标,先后获批教育部卓越小学教师和卓越中学教师培养项目、教育部教师教育国家级教学实验中心、教育部教师发展协同创新实验基地,承接教师教育“国培计划”任务。今年,天师大召开第八次党代会,进一步明确了学校的总体发展目标定位:建设特色鲜明、世界知名的高水平师范大学。这一目标再次强化了师范教育的中心地位、核心地位。

在线学习:天师大作为培养基础教育师资的摇篮,是如何建设教师教育师资队伍的?
钟英华:天师大坚持对标“四个引路人”“四个相统一”要求,着力建设优质卓越的教师教育队伍。在教师教育师资的准入、职称评聘、科研成果认定和对外交流等方面在全国率先给予特殊政策,先后选派3批50位教师教育师资赴美国密西根大学和哥伦比亚大学研修,先后选派近500人次教师担任天津市未来教育家奠基工程导师、名师工作室导师、区教育局挂职副局长以及附属学校校长。天师大整合教师教育资源,成立教育学部。在校教师教育师资数量以及获得正高级职称教师数跃居全国前列,多人成为教学或专业学位教育指导委员会副主任委员或委员。

“三题三入”教学模式筑牢铸魂育人体系  

在线学习:德高为师,身正为范。作为师范大学,天师大在思想政治工作方面有哪些经验和做法? 
钟英华:天师大始终坚持中国特色社会主义思想铸魂育人,不断完善“德育一体化”育人体系,探索“课上课下一体化”“工作队伍一体化”“项目育人一体化”“线上线下一体化”“校内校外一体化”的“五个一体化”的“三全”育人工作实践路径,逐渐形成了天师大全员全过程全方位的大思政工作格局,为天师大落实思想政治教育工作提供了坚实有力的保障。2018年,为落实好立德树人根本任务,切实推进“课程思政”和“思政课程”工作,天师大制定了《“课程思政”创新改革实施方案》,率先实现了师范专业思政全覆盖的格局。天师大创立了思政教学方法,贴近实际、贴近社会、贴近生活,直奔困惑、直奔难点、直奔关键,用新一代更能听得进去、听得明白的语言,讲好既生动又有说服力的普遍道理,在“实践-认识-再实践-再认识”的成长过程中,让未来之师切实感受到真理之精髓。

在线学习:在深化思想政治理论课改革方面,天师大具体做了哪些努力和探索?
钟英华:天师大创新“三题三入”教学模式,实现教材体系向教学体系有效转化,促进新时代马克思主义“入脑入心”。针对当前思政课教学在一定程度上存在的教师所讲与学生所需“两张皮”、科研方向与教学重点“两股劲”等问题,天师大创新建立了“问题导入-课题深入-专题进入”的思政课专题教学模式,“问题导入”紧贴“学生想什么”,“课题深入”紧扣“科研做什么”,“专题进入”紧抓“教师备什么”。探索优化课堂教学“八讲法”,即“照着讲”“接着讲”“对着讲”“活着讲”“引着讲”“顶着讲”“精着讲”“特着讲”,衔接现实问题、实践成果、典型事例、历史见证、优势成效,实现学术体系向认知体系的转化,促进新时代思政课“有知有味”。完善实践教学
“五同”机制,即实践教学与理论教学“同对象”“同目标”“同重点”“同问题”“同考试”,实现知识体系向信仰体系转化,促进新时代大学生“笃信笃行”。在新思政教学实践中荣获全国教育系统先进集体称号,4门思政课中有3门入选教育部“精彩一课”,思政课教师荣获全国思想政治理论课“教学标兵”、全国“优秀教师”和全国“最美思政课教师”的称号。

打造高水平师范生培养高地

在线学习:天师大师范生人才培养模式的创新点有哪些?
钟英华:一直以来,天师大坚持突出重点,做精师范,不惟大而全,持续深耕完善,形成了具有天师大特质的师范生人才培养体系。推行本硕连贯阶梯培养新模式,一方面坚持“勤奋严谨、自树树人”校训精神,面向全校本科生提供精心设计的“教师教育模块”课程和教师教育辅修课程专业学位,为有从教抱负、为师情怀的学生培根铸魂、强基固本、涵养师德奠定基础;另一方面,在培养过程中注重物色优选有深厚教育情怀、有终身从教志愿、乐教适教善教德才兼备的学生,允许本科三年级阶段通过推免,开始前置教师教育硕士课程的学习,四年级整建制组织到艰苦地区进行为期半年的支教历练,再接读教师教育硕士研究生,形成“3+1+2”本硕连贯的阶梯式培养通路,千方百计固化师资养成过程。天师大统筹推免指标,大力度倾斜支持,为本硕衔接贯通创造条件。
同时,厚植教育情怀,培养种子教师,将“3+1+2”本硕连贯培养进一步延展为本-硕-博“3+1+2+3”种子教师培养的提质升级,最大范围优选理想坚定、甘于奉献、从教坚定、品学兼优的拔尖学生,让最优秀的学生入列师范,让最好的学生成为优质教师,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”种子教师,满足大中小学对优质卓越教师的更高需求。

在线学习:专业是人才培养的基本单元。师范专业作为天师大的主业,如何推进建设?
钟英华:师范专业建设是师范大学建设的“立命之本”,关系到未来基础教育师资的层次水平。因此,我们将师范专业建设摆在了重中之重的位置,实施了一系列改革举措。
一是持续优化顶层设计。天师大专门设立教师教育处,负责师范专业建设与管理。先后出台《振兴教师教育行动实施计划》《关于加强师范专业建设的规定》等,率先在本校培养中学教师的师范专业中,实行专业建设双负责人制度,实现了“教育学部+学科学院”的师范专业“双主任+双团队”融合模式。
二是聚力建设一流师范专业。着力实施“双万计划”国家级一流本科专业建设规划,目前已有7个师范专业成为“双万计划”国家一流本科专业建设点。率先每年增加师范专业招生名额150个,在市委市政府支持下,在师范专业设立了天津市公费师范生培养专项,单独制定培养方案,实行双导师制。
三是提高建设标准。按照教育部部署要求,把师范专业认证工作列为“一把手”工程,纳入党政工作要点,以产出导向驱动人才培养体系和评价机制改革,提升师范专业建设水平。本校5个师范专业首批参加认证,其中两个专业完成专家进校考查认证。

探索新范式,服务和引领天津基础教育

在线学习:作为天津市唯一一所面向基础教育领域培养师资的师范大学,在服务和引领天津基础教育方面作了哪些贡献?
钟英华:天师大不断提升面向基础教育服务的层次和水平,探索了师资队伍专业发展和基础教育智能诊断的新范式。
一是强化协同,聚焦发力。实现大学-政府-中小幼联动,创建和完善“大学-地方政府-中小幼学校-机构”(U-G-S-I)教师教育协同发展模式。天师大与天津市16个区教育局签订了“服务基础教育促进教育均衡发展合作协议”,在国内率先实现全覆盖引领。通过智能诊断各区均衡发展指数,为政府提供资政建议,精准施策,精准指导,精准服务。
二是创新实践,辐射引领。注重职前职后接续,持续跟踪教师职业发展。在天津市委教育工委、市教委指导下,承接天津市基础教育未来教育家奠基工程,为基础教育战线骨干教师的再充电再提升提供支持保障。通过编制《基础教育蓝皮书》,动态跟踪分析,与基础教育改革同步同行,血脉相连,共促发展。
三是攥起拳头,主动服务。深度挖掘和整合服务基础教育优质资源,成立天津师范大学教育集团。发挥集团办学优势,建立区校联动机制,探索高校与地方政府合作办学,建设优质品牌附属学校,助力京津冀基础教育快速发展。规划推进“教育+”“心理+”“智能+”“国际+”行动计划,确定融合学科和支持领域,制定出台教育集群行动计划,提升引领基础教育能力水平,为天津基础教育高质量发展提供支持。

整合人才智力优势,服务国家发展战略

在线学习:作为地方师范大学,天师大如何努力提升服务国家教育发展战略的“内功”?
钟英华:天师大以服务国家发展战略为己任,着力打造高端服务平台,做强做优“国培计划”,开展支教服务、做好精准帮扶。 
一是创建教育部基地,增强服务能力。在教育部支持下,天师大获批教育部“国家教师发展协同创新实验基地”,聚焦京津冀协同发展、脱贫攻坚、乡村振兴等国家重大战略,整合优势资源,开展教师教育创新实验,培养高素质教师队伍。深化教师教育协同创新,占领国家层面教师教育培养和培训制高点,探索教师专业发展支持服务的新体系,增强服务能力。
二是承担“国培计划”和援疆计划,服务中西部教育。天师大积极承担“国培计划”示范项目高端培训和中西部项目培训、国家委托教师教育援疆援藏援甘项目。近五年,先后承接各省市自治区的3600余名教师的培训工作,在教育部年度匿名评价中名列前茅。为做好各类教育援疆工作,投资兴建了研修中心,先后完成了新疆少数民族教师6541人次培训任务。获批“国家语言文字推广基地”,承担了教育部对口支援“三区三州”项目、新疆和田洛浦县百名少数民族教师的汉语普通话培训任务。
三是开展支教活动,助力雄安教育发展。天师大与雄安新区公共服务局签署协议,分期分批整建制派遣“3+1+2”学生到河北雄安三县(雄县、容城县、安新县)开展为期半年的“青春作伴,支教雄安”志愿服务活动,支教团在受援校担任学科教学工作,顶岗教授千余名学生。天师大先后选派赴雄安、新疆、甘肃等地支教志愿者440人,让“未来之师”到艰苦地区支教,磨练意志品质,体察国情教情。


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