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北京中文在线教育科技发展有限公司总经理杜嘉:融合发展 跨越课堂边界

作者: 来源:在线学习 阅读:88
随着市场需求的急剧攀升,中文在线在教育领域的深度布局开始呈现积极效应。北京中文在线教育科技发展有限公司总经理杜嘉认为,虽然新冠肺炎疫情提前对在线教育模式进行了全方位的检验,但站上风口,在线教育的未来发展还有很长的路要走,需多方协同。

 本刊撰稿人  何曼  北京

“在线教育行业正高速发展,数字阅读资源的数量和质量一定程度上或将决定平台的长期价值,丰富的数字化阅读资源能够为师生在平台上开展各类教学活动提供更多可能。”北京中文在线教育科技发展有限公司总经理兼湖北中文在线数字出版有限公司总经理杜嘉深耕数字出版领域多年,对数字出版和在线教育有着深刻的认识。新冠肺炎疫情期间,在他的带领下,中文在线教育团队与各地教育系统紧密合作,为广大师生提供丰富的数字阅读资源服务,支持各地开展线上教学,保障“停课不停学”工作顺利进行。

“文化+”“教育+”双翼飞翔

在线学习:多年来,中文在线已获得诸多奖项和荣誉。如今,在成立20周年之际,公司荣获“2020中国互联网教育领军企业奖”,您有怎样的感想?
杜嘉:中文在线2000年成立于清华大学,是中国数字出版的开创者之一,也是全球最大的中文数字出版机构之一,今年恰好是中文在线成立20周年。20年来,中文在线经历了很多起伏,开始主要做中小学数字图书馆,目前已经发展成为多元化的上市公司。
中文在线在数字阅读领域坚持“教育+”
“文化+”双翼飞翔的战略,湖北中文在线数字出版有限公司作为中文在线教育阅读业务的总部,多年来持续投入,以海量图书、期刊、有声图书等版权资源为核心,进行内容的聚合和管理,为不同地区学校提供数字化阅读解决方案,为师生提供获取方式便捷、内容资源强大的数字化阅读服务,形成了强大的技术、平台、内容和运营优势。中文在线上市时被媒体称为“数字出版第一股”,得到了社会的广泛认可。对于获得诸多奖项的成绩,我们感到深受鼓舞。未来,我将带领中文在线继续深耕互联网教育与数字出版的融合发展。

在线学习:您提出“互联网教育与数字出版融合发展”,请您具体谈一谈融合发展的路径是怎样的?
杜嘉:中文在线作为数字出版企业,核心是提供在线数字出版物。中文在线在上游汇集了十万种以上的数字图书、上万种有声图书、上千种数字期刊,以及中小学试卷、课件、视频等海量数字教育资源。针对不同的机构和用户群体,我们打造成不同形态的产品,比如“书香中国”是为高校图书馆、公共图书馆以及中小学提供的互联网数字图书馆产品;“中文慧读”是中小学分级阅读产品,帮助中小学生开展全学科阅读教学课程。
除软件产品外,中文在线还有可与各平台灵活搭配应用的硬件产品,比如云屏数字借阅机、书香蓝悦智能屏等,它们在许多学校的阅读活动中都起到了积极作用,极大地丰富了师生的校园文化生活。

在线学习:获得诸多奖项的背后,是企业殷实的实力。20年来,中文在线形成了怎样的产品布局与特色优势?
杜嘉:中文在线以“数字传承文明”为企业使命,致力于成为世界级文化教育集团。我们以版权机构、作者为正版数字内容来源,进行内容的聚合和管理,向手机端、手持终端、互联网平台等媒体提供数字阅读产品;为数字出版和发行机构提供数字出版运营服务;通过版权衍生产品等方式提供数字内容增值服务。
作为国内数字出版的领先企业,公司形成了“一种内容、多种媒体、同步出版”的全媒体出版模式,拥有数字内容资源超过400万种,签约版权机构600余家,签约知名作家、畅销书作者2000余位,驻站网络作者超过370万名,自有用户数超8000万,合作用户超7亿。
中文在线的数字内容产品类型覆盖全面,可以满足不同知识层次、不同年龄段、不同阅读目的的读者需求。目前,中文在线已经成为国内最大的正版数字内容提供商之一。

新型阅读模型助力云端高质量教学

在线学习:新冠肺炎疫情的突发,给行业和企业发展带来了哪些影响?
杜嘉:疫情期间,数字图书馆得到了广大师生的高度认可。中文在线把“书香中国”互联网数字图书馆向全社会免费开放,得到了社会机构、图书馆、师生的高度好评,已经覆盖了2000多家公共图书馆、党政机关、企事业单位。读者登录平台后,可以随时看到更新的10万种以上电子图书、有声图书和期刊,内容涵盖经典名著、人文历史、大众社科、教育科普、经管理财等多种类型资源。
中文在线通过“国家中小学网络云平台”提供“经典阅读”资源;接入北京数字学校“空中课堂”专栏提供点播服务;接入内蒙古教育公共服务平台在线教学服务,为当地教育提供助力。此外,湖北中文在线联手天喻教育为武汉教育云平台提供了丰富的数字阅读资源。
值得一提的是,中文慧读平台在疫情期间已助力全国多地教育系统开展“停课不停学”。据前期不完全统计,平台所服务的学校总数突破3000所,每天在线阅读的学生突破100万人,在所有同类阅读平台中处于领先位置。

在线学习:实现高质量的学习,离不开高质量的学习资源。中文在线是如何保障高质量的数字阅读的?
杜嘉:读书是接受教育的第一步,中文在线提供的数字图书馆正好满足了广大学习者的读书需求。中文慧读平台是专注于中小学分级学科阅读与阅读能力测评服务的综合性平台,根据图书分级与新课标分级体系,首创了“3+3+3”的阅读模型,即三级阅读、三级测评、三级阅趣。平台与教学相结合,图书阅读资源、短文篇章、测评试题均依据新课标知识点进行匹配,能够与教材的知识点、能力点、重难点、易错点相结合,为全学科阅读资源,是建构国家三级基础教育阅读课程体系的专业化平台。近日,该平台已升级到4.0版本,可以让家长、教学管理者获得学生阅读的大数据反馈报告,更有针对性地提高学生阅读、学习的质量。

全年龄段阅读产品让课堂没有“围墙”

在线学习:教育信息化已上升为国家战略,教育出版数字化是大势所趋,势在必行。您认为,传统出版企业数字化转型过程中会遇到哪些问题和困难?需从哪些方面布局才能在未来竞争中赢得主动权?
杜嘉:在线教育一定要构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,要建设成为人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,在线教育在疫情期间的发展正好体现了这个特点。中文在线提供的数十万种数字图书资源可以让学生获得个性化的学习资源,实现千人千面的教育生态。此外,终身学习一定是在线教育的方向,疫情期间中文在线就提供了覆盖幼儿、中小学、高校以及在职工作者全年龄段的产品。可以说,此次疫情提前对在线教育模式进行了全方位的检验。
在线教育站上风口,但其未来发展还有很长的路要走,需多方共同努力。一方面,政府要高度重视,未来政府采购或者预算要从购买硬件产品改为购买服务,只有这样,才能使在线教育得到发展。另一方面,学校在教学活动中也可以积极尝试更多的形式,学校教育尤其是K12阶段,要把教师的教学智慧充分激发出来。例如,教育的考试、测试向在线教育倾斜,会极大地推动在线教育的发展。

在线学习:您认为,在探索建立全民阅读数字生态的道路上,中文在线还需从哪些方面加以解决和完善?
杜嘉:在全民阅读方面,中文在线打造了终身阅读体系全产品,服务对象覆盖了幼儿、中小学、高校以及在职人员的全年龄段。智慧图书馆也是学校图书馆中重要的组成部分,我希望未来每所学校都有一个互联网智慧图书馆,这样才能让全国各地的师生都享受到丰富的教育资源和没有“围墙”的云端课堂。高校的互联网图书馆建得很好,但中小学普遍还不够。我们希望各个学校都能够建成自己的互联网图书馆,这样才能让图书馆拥抱互联网时代,拥抱在线教育时代。

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