10月30日上午，2020（第十九届）中国远程教育大会的开放大学综合改革与创新发展高峰论坛举行。2020（第十九届）中国远程教育大会由中国教育学会、中国高等教育学会、中国继续工程教育协会、中国成人教育协会、中国教育技术协会、全国高校现代远程教育协作组、国家开放大学指导，《中国远程教育》杂志社主办，于10月29-30日在京举行。
来自教育部，地方教育主管部门，相关行业部委、行业协会、研究机构，全国各高校网络教育、继续教育、成人教育学院，开大（电大）体系、职业院校，以及行业企业等数百位嘉宾和代表与会。
本届大会围绕“大变局 大挑战 大空间”这一主题，邀请来自政界、产界、学界众多大咖，从战略布局、产业发展、实践探索等多维度、多层次、多视角，进行主题分享。一场跨学科、多领域、专题性的终身学习与在线教育领域“智慧盛典”由此开启！
2020（第十九届）中国远程教育大会现场
文/《在线学习》杂志主笔 刘增辉
开放大学综合改革与创新发展高峰论坛
开放大学综合改革与创新发展高峰论坛由国家开放大学终身教育研究院副院长李薇主持。国家开放大学副校长鞠传进、江苏开放大学校长崔新有、福建广播电视大学校长吴国荣、北京中广上洋科技股份有限公司副总经理赵明俐、北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠、华渔智慧教育研究院产品经理庞义斌作主题报告。
国家开放大学终身教育研究院副院长李薇主持论坛
2020年是特殊之年。这一年，“十三五”规划即将圆满收官、“十四五”即将开局、“第二个百年”新征程即将开启。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，曾经为我国经济社会发展作出巨大贡献的开放教育，怎样才能更好承担起构建服务全民终身学习的教育体系重任？如何擘画新蓝图、开启新征程、再塑新辉煌？这些问题成为开放大学综合改革与创新发展高峰论坛的焦点。
国家开放大学副校长鞠传进作《谋划“十四五”开放大学改革发展 高质量打造“四大平台”》主题报告
国家开放大学副校长鞠传进指出，《国家开放大学综合改革方案》提出了新目标：经过5年左右时间，通过改革和优化开放教育办学体制机制，解决定位不清晰、体系不健全、质量不高等问题，使国家开放大学成为我国终身教育的主要平台、在线教育的主要平台和灵活教育的平台、对外合作的平台，成为服务全民终身学习的重要力量和技能社会的有力支撑。
国家开放大学“十四五”战略规划编制原则是：坚持目标导向与问题导向相统一、坚持战略性与操作性相统筹、坚持全面规划和突出重点相协调、坚持学校编制和社会参与相结合。“十四五”期间，国家开放大学将实施七大工程，即学科建设强化推进工程、人才培养质量提升工程、终身教育推进工程、数字国开推进工程、教师队伍能力提升工程、全球化战略推进工程、全国开放教育统筹发展工程。与此同时，将开展四大研究项目，即国家开放大学指导与服务全国开放教育的制度体系研究、国家开放大学满足经济社会发展战略需求的研究、人工智能时代国家开放大学人才培养模式研究、建设世界一流开放大学的战略研究。
江苏开放大学校长崔新有作《继往开来，开放大学的战略选择》主题报告，江苏开放大学教育科学研究院院长兼公共管理学院院长、《终身教育研究》期刊执行主编纪河代为演讲
江苏开放大学校长崔新有表示，未来开放大学要“书写”的角色和形态，是教学方式变革的探索者、继续教育服务的提供者、学习型社会建设的推动者和教育公平的促进者。开放大学要担当这样的角色，需要审思三个问题：开放大学是“大学”“体系”“平台”三位一体，按照高等教育办学规律进行的大学主体建设仍面临着身份困境和制度困境；未来5年绝大多数地方开放大学无法成为真正的、独立自主的办学主体；特色发展和错位发展是地方开放大学办学的基本策略，如何在开放大学建设中凸显“区域中心”将成为新的难题。
他强调，开放大学的发展是一个整体性的系统工程，发展战略需要“好的规划+好的执行”，要着力打造开放大学的核心竞争力——能力+活力+合力：能力是学科、师资、科研和技术，活力是大学治理体系现代化，合力是协同创新。
福建广播电视大学校长吴国荣作《开放大学建设与发展的思考》主题报告
福建广播电视大学校长吴国荣表示，在新的历史起点上，我们把时间的镜头拉得更长一些，才能看清历史进程中的波澜起伏。在开放大学伟大复兴过程中，各省广播电视大学不同程度存在着四大危机，只有化解这四大危机，才能实现伟大梦想。这四大危机是：系统危机、生存危机、自信危机、理念危机。
他强调，开放大学要赢得未来，就要坚持事业发展稳增长、创新引领促改革、协调发展调结构、继续教育惠民生、内涵建设防风险、思想工作保稳定。要注重理念创新、模式创新、技术创新、体制创新、实践创新，把多边合作的“轮子”转起来，让互联网这个“最大变量”，成为开放大学发展的“最大增量”，推动开放大学“制造”向开放大学“创造”转变，从“规模”向“质量”转变，从“产品”向“品牌”转变；要探索学校发展的系统性、整体性、协同性，做到社会需求去产能、资源建设去库存、教师发展去杠杆、共建共享降成本、均衡发展补短板。
北京中广上洋科技股份有限公司副总经理赵明俐作《5G 和人工智能背景下的在线课程直录播创新》主题报告
北京中广上洋科技股份有限公司副总经理赵明俐介绍了公司的发展历程。北京中广上洋成立于2011年，作为国内领先音视频技术解决方案提供商，其产品覆盖了电视台中业务中的信号采集、现场制作、后期剪辑、播出发布、存储管理以及全台网和融媒体等领域。2013年，北京中广上洋成立教育录播产品部，将广电视音频技术积累应用于教育录播领域，在直录播教室、智慧教室、云教室、校园文化建设、金课制作应用、常态化的巡课督导等方面，为教育用户提供全场景、全链接的教学内容服务，获得了良好的市场口碑。她表示，“我们不仅是为客户提供一个产品、交付一套系统，为用户提供贴心的、可持续的服务和创造才是我们的初心和行动。”
北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠作《爱迪学堂“合伙人”模式携手院校打造特色非学历教育》主题报告
北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠分析了疫情后时代的机遇和挑战。2020年，在线教育成为主流学习模式，呈现出庞大的、多样化的学习需求，由此迎来了非学历继续教育元年。那么，现有的学校机制如何满足培训要求，如何让社会满意、学员满意、学校满意？爱迪科森推出了爱迪学堂“合伙人”模式。在这种模式下，校企双方成为一个利益共同体，学校零投入，无风险，爱迪科森以内容整合、内容自建共建、云端SaaS平台形成综合型的非学历培训“超市”，双方收益即为利润。校方可免费得到基于SaaS架构的在线教育培训平台，不断完善的课程总库，提供月度、季度、年度、周度报告的运营团队、24小时不断线的客服团队。由此，校企双方真正成为“一家人”。目前，该模式已广泛应用于社工培训、对外汉语培训、专技培训、党政培训、军转培训等。
华渔智慧教育研究院产品经理庞义斌作《新时代新理念下的智慧校园建设》主题报告
华渔智慧教育研究院产品经理庞义斌表示，因应开放教育领域的业务需求，华渔着力探索现代信息技术与教育的深度融合。为提升信息化教学水平，启用智慧教室开展统筹课直播，目前已成功开展30余门统筹直播课，实现全系统多种终端同步接收、录制、远端实时互动，为学生学习提供优质学习支持服务。在资源建设上，建设VR/AR教学资源，解决了实验实训类实践教学难题。在全民终身学习上，建设了集学习、教育、文化、休闲等多功能于一体的全民智慧学习体验中心。华渔还致力于新时代的校园建设，实现5G和无线网络的全覆盖。虚拟校园管理系统、人脸识别系统、新能源发电技术、物联网技术、VR教学等元素将渗透学校各领域，促进自主学习，提升教学质量。
合肥广播电视大学党委书记、校长孙江陵（右），广州市广播电视大学海珠分校校长郭翠璇（左）参与研讨交流环节
研讨交流环节，两位嘉宾就“十四五”开放教育谈到了自己思考。合肥广播电视大学党委书记、校长表示，合肥电大的办学方向很明确：学历非学历教育并重，服务全民终身学习的终身教育公共服务平台；适应经济社会发展，满足市民多样化、个性化学习的学习超市；以现代信息技术为支撑的新型开放性大学。
广州市广播电视大学海珠分校校长郭翠璇认为，没有学历教育就没有社区教育、非学历培训。作为基层电大，要“三驾马车”并行发展，把学校打造成有温暖、有温度的开放大学区域学习中心。
