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学员心声丨参培学员涂惜君:经典诵读让课堂更有“语文味”

作者:何曼 来源:在线学习 阅读:639
学员心声丨参培学员涂惜君:经典诵读让课堂更有“语文味”

文/《在线学习》撰稿人 何曼

语言文字是培养文化自信的载体和基石。作为“中华经典诵读工程”的重要组成部分,教育部语言文字应用管理司委托国家开放大学数字化学习资源中心(国家数字化学习资源中心)开展的“中华经典诵读网络专项培训”以传承中华经典为宗旨,结合落实推普脱贫攻坚战略和“民族地区国家通用语言文字推广普及”攻坚行动,充分发挥信息技术优势,创新教学和评价方式,有力提升了近2万名中小学教师,特别是中西部参培教师的中华文化素养和经典诵写讲教学水平,在传承中华经典、助力推普脱贫中发挥了重要作用。

通过专访经典诵读培训项目的负责人、设计者、辅导教师、学业顾问,尤其是参培学员代表,在呈现项目成果、挖掘项目特色、总结项目经验的同时,本刊发现,让优质资源和服务在最短时间内惠及更多人群,移动学习效果显著,通过“线上个性化学习+社群服务”,可以实现课程的互动性、可视化以及教与学的再度整合。聚焦数字化学习环境、数字化学习资源、数字化学习方式与评价等方面进行探索,项目开拓了一条教师培训的新道路,为移动学习的教学应用提供了一个范例。数字化时代,面对知识爆炸,对于教与学,有更多的课题等待我们去研究和探索。

学员心声丨参培学员涂惜君:经典诵读让课堂更有“语文味”

参加“中华经典诵读网络专项培训”之后,涂惜君及其所在学校以多形式开展经典诵读的决心和信心更加坚定,致力将经典诵读“进行到底”。

学员心声丨参培学员涂惜君:经典诵读让课堂更有“语文味”

经典诵读培训项目参培学员涂惜君

作为2020年“中华经典诵读网络专项培训”优秀学员,广东省揭阳市榕城区揭阳师范附属小学语文高级教师涂惜君认为,中小学开展中华经典诵读能引领广大青少年更好地亲近中华经典,更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。

因此,提升中小学语文教师的中华传统文化素养十分必要。涂惜君表示,一名优秀的小学语文教师,要具备三项基本素质:一要热爱,热爱教育事业,热爱学生,热爱语文;二要有专业素养,有足够的学养,才能为“师”;三要有大语文观,大语文是人文性和工具性相结合的,以学习为中心,从认知、技能、情感、态度和价值几个方面,全面系统地培养学生的语文综合素质。

“经典诵读会让我们的语文课堂更加有‘语文味’。”据涂惜君介绍,她所在学校自2018年6月开始创建和雅特色教育,其目标是“诗词启智,和雅育人”。除读好语文课本的经典内容外,还自编经典诵读校本教材,并通过晨读、赛读、吟诵等多种方式诵读经典。值得一提的是,在参加“中华经典诵读网络专项培训”之后,涂惜君及其所在学校以多种形式开展经典诵读的决心和信心更加坚定,致力将经典诵读“进行到底”。

“老师您讲的是什么,我们听不懂?”这是小学语文教师在开展经典诵读课程时经常会遇到的学生的疑问。对此,涂惜君表示,有些内容确实比较难懂,需要老师花更多时间备课和设计。“会提问的学生才是好学生。书读百遍,其义自见,经典诵读更能体现这一点,我会鼓励学生多读多思。”

“在诵读经典、传承文明的路上,有这么多志同道合的师友,我很开心。这次培训,让我对经典诵读更加热爱,我会把这份热爱分享给同事和同行,更希望把学到的知识应用到日常教学中,让经典诵读更加常态化;让孩子们更加热爱中华传统文化,更加热爱祖国的语言文字,更好地提升语文素养。”涂惜君表示。

来源:《在线学习》杂志2021年7月刊(总第72期)

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