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大会现场直击|规范管理,非学历教育进入新发展阶段

作者:刘增辉 来源:在线学习 阅读:579

2021年是具有里程碑意义的一年。在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记庄严宣告,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。

在新时代新征程上,中国教育的使命艰巨而光荣。现代化强国需要高质量的教育,需要以信息化推进教育体系深层次、系统性全方位变革,需要发挥在线教育优势,构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系,建设学习型社会,从而以教育现代化托起现代化中国。

10月14-15日,由《中国远程教育》杂志社主办的2021(第二十届)中国国际远程教育大会在北京举行。大会以“数字化进程中的终身学习”为主题,从顶层设计、科学理念、实践探索等多个维度,进行多领域、跨学科、专题性的研讨与交流,在加强国际交流与合作、讲好中国故事的同时,推动“双循环”新发展格局下的中国终身学习、在线教育发展。来自教育部,相关行业部委、行业协会,全国各高校网络教育、继续教育、成人教育学院,开放大学、电大体系,职业院校,以及行业企业的嘉宾和代表与会。联合国教科文组织驻华代表处、英联邦学习共同体、日本放送大学、印度尼西亚特布卡大学、香港都会大学的专家线上参与会议。

大会现场直击|规范管理,非学历教育进入新发展阶段

大会现场气氛热烈,会场座无虚席

文/《在线学习》主笔 刘增辉

从注重学历教育到学历、非学历并重发展,是很多高校继续教育走过的历程。这一方面是使命担当的需要,另一方面也是人口形势变化使然。但非学历教育与学历教育很大不同在于,前者更多具有市场化特点,这就在探索中增加了很多风险因素。在高质量旗帜下,非学历教育的发展方向是什么,是鼓励发展、大力发展,还是限制发展、规范发展等都需要一个答案。

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非学历继续教育与产业创新高峰论坛会场

10月15日,在2021(第二十届)中国国际远程教育大会的平行论坛“非学历继续教育与产业创新高峰论坛”上,来自教育主管部门、院校、行业企业的代表进行了充分沟通交流,大家共同分析非学历教育面临的形势,探讨发展思路和创新路径。

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中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任田克美主持论坛

文件出台将促进行业发展

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教育部职业教育与成人教育司高等继续教育处副处长徐璐

教育部职业教育与成人教育司高等继续教育处副处长徐璐,就《普通高等学校举办非学历教育管理规定》修订工作的有关背景和要求作了说明。下一步,高校举办非学历教育要强化公益属性,加强规范管理,依托学科专业优势举办与学校办学定位、能力相适应的非学历教育。同时,应在立项审批、合作办学、教学组织、财务管理、监督处罚等方面明确规范和流程。

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中国人民大学继续教育学院院长刘鹏

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中国石油大学( 华东) 教育发展中心主任韩红江

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新疆师范大学继续教育学院院长助理王星炎

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华北电力大学继续教育学院院长王子杰

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浙大城市学院继续教育学院院长童晓明

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北外在线产教融合中心校企合作部主任蒲祥

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麒麟软件有限公司人才生态建设总监杭斯乔

中国人民大学继续教育学院院长刘鹏、中国石油大学( 华东) 教育发展中心主任韩红江、新疆师范大学继续教育学院院长助理王星炎、华北电力大学继续教育学院院长王子杰、浙大城市学院继续教育学院院长童晓明、北外在线产教融合中心校企合作部主任蒲祥、麒麟软件有限公司人才生态建设总监杭斯乔等就非学历教育发展提出了自己的意见和建议。

他们认为,高校继续教育的文件将相继出台、全国继续教育大会即将召开,对行业而言是一大利好。规范管理将促进继续教育健康发展,高校继续教育也一直在朝这个方向努力。他们对即将出台的文件寄予很大期盼,希望解决一些根本性、指导性的问题:对高等学校的继续教育在整个国家教育体系的定位、作用,应该有明确表述;继续教育在高等学校“双一流”建设中的作用、位置也应该有所阐述;文件应考虑我国多样化的特点,切实可行,具有一定的弹性,不应规定过细。

继续教育需要走出去

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有色金属工业人才中心党委副书记、副主任宋凯

继续教育属于大职业教育范畴,职业教育的创新探索给继续教育带来了启迪。有色金属工业人才中心党委副书记、副主任宋凯在报告中,介绍了职业教育服务“一带一路”,跟随企业走出去的实践。

为落实国家“一带一路”建设倡议和国际产能合作,有色金属行业在亚非拉国家投资建设了大批矿业项目,但合作国工业化基础薄弱,本土员工的职业素养和技能相对较低。为解决难题,2015年年底,教育部以中国有色金属矿业集团作为试点企业,在赞比亚开展我国第一批职业教育“走出去”试点。2021年,有色金属行业又与山东省、甘肃省合作,联合推动职业教育“走出去”,在刚果(金)、哈萨克斯坦、缅甸、印尼、蒙古等国家建设中国系列海外职业技术学校。

宋凯表示,职业教育“走出去”,将奠定对华友好的总基调,提升中国形象,促进合作国技术标准体系向中国标准靠拢。

参会代表认为,多年来继续教育积累了丰富的经验,服务国家战略是使命担当。在目前市场饱和的情况下,“走出去”不失为一条可参照的路径。

产教融合进入新境界

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北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠

北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠介绍了爱迪科森校企合作、产教融合实践的“合伙人”模式,并就大会发布的中国教育发展战略学会产教融合专业委员会综合信息平台暨产教融合资源建设与共享服务平台,做了重点说明。

该平台由爱迪科森提供技术支持,目标是做非学历教育的“淘宝”。 其模式是,产教融合专委会推荐引入院校和企业的优质教育培训资源和项目,通过产教融合资源建设与共享服务平台输出至各合作单位(普通高校、职业院校、培训机构、行业企业等)进行项目落地推广。学员可在产教融合资源建设与共享服务平台或各单位专属平台参加培训,通过政府、企业、教育机构考核认定,可获取相应培训证书。该平台将跟踪学员岗位工作情况以及企业用人评价与信息反馈,产教融合专委会根据反馈评价进行培训方案的优化调整,最终实现专业机构牵头,政府、企业、学校四方联动,共同推动非学历教育培训可持续创新发展。

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中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长、清华大学继续教育学院党委书记刁庆军

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长、清华大学继续教育学院党委书记刁庆军在总结发言中说,高等继续教育承担着三大功能,一是对校外服务,二是对校内服务,三是高等教育改革的“试验田”。继续教育是各类教育中最活跃的类型,随着国家经济社会发展,高等继续教育的天地只能是越来越宽广,需要承担更多的责任,进行更多的探索,对此我们有坚定的信心。

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