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联想研究院武亚强:减负增效,智能技术衍生全新教育场景

作者:何曼 来源:在线学习 阅读:289

联想研究院武亚强:减负增效,智能技术衍生全新教育场景

文/《在线学习》撰稿人 何曼

在“双减”政策背景下,学校教育主阵地作用进一步加强, 教师主体引导角色更重要,学校管理维度也变得更广泛。要实现教育质量和效率共同增长,学校应一手抓“减负”,一手抓“提质”。那么,如何在科学地减轻教师负担下,促进专业发展,提高教学质量,将对学校教育提出更多现实挑战。

基于此,联想1+1+4+N区校一体化智慧教育解决方案应时而生。据了解,深耕中国教育行业20余年的联想,始终致力于以新IT赋能教育变革。11月12日,在联想北京全球总部举行的“科技至简、智慧为学”新IT 新联想智慧教育专场沙龙上,联想研究院智慧教育产品研发平台研发高级总监、主任研究员武亚强表示,科技正在深刻改变着课堂形态和教育理念,智能技术将进一步与教育教学深度融合,衍生出全新的智能化创新场景。 “随着班级授课制带来了教育的规模化,同时,也为教师带来了沉重的负担。”

武亚强表示,根据相关统计,我国中小学教师当下平均每周的工作时间长达54.5小时,主要工作强度体现在备授课任务重、批改作业任务重和管理学生任务重。如何提升教学效率,在“双减”之下实现提质增效,显得尤为重要。

他认为,布鲁姆所倡导的“掌握学习“教学理念的具体思想,核心体现在三个方面。一是非天才教育,教学应面向全体学生而不是发现极少数能够成功的学生,要相信绝大多数学生可以达到掌握水平;二是掌握水平评测,学生需要反复进行掌握水平的评测,评测结果需要及时向教师和学生反馈,只有学生通过反复练习达到掌握水平后才能进行下一阶段学习;三是个性化指导,教师应该参考绝大多数学生掌握知识的水平安排教学计划,最好能因材施教。

武亚强特别强调,提高教学效率体现在提质和提速方面,在这之中,人工智能扮演着关键角色,通过科学、自动、智能的评测体系,可以建立掌握学习和个性化学习的依据。

“提质增效的核心还是发生在教室场景。”武亚强表示,联想将人工智能与课堂教学进行结合,在智慧教育领域做了许多探索。比如,将在线手写识别与教学大屏结合,构建成联想智能白板;将文档分析识别与考试作业结合,构建成智能教学工具;将知识森林与学习资源结合,构建成个性化学习;将语音识别/理解与英语语音结合,构建成智能评测;将数据挖掘与教学数据结合,构建成教育教学评价。

这些先进的智慧教育产品和方案,离不开联想智慧教育云平台的支撑。而联想乐学教育大脑则是联想智慧教育云平台的核心智能化引擎。联想乐学教育大脑通过人工智能等前沿技术,打造了“教师智能备授课群体教学方案”和“学生自适应学习个体教学方案”两大闭环,推出了智能辅助阅卷、教师备授课、英语听说等解决方案,帮助千万教师从日常的海量重复性工作中解放出来。

武亚强表示,未来,联想将通过优化人工智能算法在教育场景应用和教学支持等方面助力打造高品质的智慧教育,为教师、学生、家长和管理者减负增效。

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