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观察丨布局新时代教育信息化

作者:刘增辉 来源:在线学习 阅读:343

观察丨布局新时代教育信息化

文/《在线学习》主笔 刘增辉

20年前,当互联网在全球初露曙光之时,中国教育极有远见地选择了在高校开启教育信息化试点。在线教育历经多年艰难探索,终于在全球新冠肺炎疫情大暴发期间,凸显出极大优势,并被人们广泛接受。

20年后的今天,全球已进入数字经济时代。我们要构建高质量教育体系,为处于数字化转型中的中国经济培养千万人才。我们要立足中国国情,发挥制度优势,促进信息技术与教育教学深度融合,要面向未来、着眼长远、系统谋划,推动教育数字转型,加快推进教育现代化⋯⋯显然,一切光荣已成过往,前路更需奋进。

在2021(第二十届)中国国际远程教育大会闭幕之时,《中国远程教育》杂志社以这本专刊,致敬所有奋战于终身学习、在线教育领域的同仁,让我们砥砺前行,共同开创美好未来!

观察丨布局新时代教育信息化

2002年,在首届中国国际远程教育大会上,时任教育部副部长韦钰院士作《中国远程教育波浪式发展的启示》报告,中国教育信息化的历史进程由此开启。

2021年,在第二十届中国国际远程教育大会上,教育部科学技术与信息化司司长、教育部网络安全和信息化领导小组办公室主任雷朝滋指出,中国教育信息化实现了跨越式发展和历史性突破,中国教育信息化之路基本形成。

一个标志是:全球疫情期间,我国开始了一场史无前例、世无前例的大规模在线教育实践,让近3亿师生“停课不停学”,实现了“在危机中育先机,于变局中开新局”,证明了中国教育当初选择的正确与高瞻远瞩。

国情、制度是这条道路的关键词。我们要立足中国国情,发挥制度优势,促进信息技术与教育教学深度融合,要坚持应用驱动、机制创新,以教育信息化支撑引领教育现代化。

廿载筚路蓝缕,不停赶超与跨越,中国终于走出了不同于西方的教育现代化之路,也正因如此,中国教育在世界上赢得了越来越多的关注与尊敬。20届中国国际远程教育大会,见证了我们共同经历的艰辛探索、共同走过的创新之路。

高校网络教育、继续教育是这条道路的卓越贡献者。多年来,高校网络教育、继续教育,特别是高校首先探索的网络学历继续教育,不仅突破学校围墙,培养了上千万各行各业的实用人才,更重要的是,对办学模式、教学模式、管理模式、服务模式和技术模式的执着探索,以及优质数字化资源的汇聚,为构建终身学习体系、建设学习型社会,打下了坚实基础。

今天,世界已经进入数字经济时代。数字技术的加速创新,深刻改变着人类的思维、生活、生产、学习方式,数据已经成为新的生产要素,数字经济成为推动经济社会高质量发展的新动能,成为改变全球竞争格局的关键力量。

站在新起点、面向新征程,中国教育信息化再次超前布局:制定一系列重要的规划和政策文件,以教育新基建构建高质量教育支撑体系,以优化教育资源供给构建信息化发展新生态,以深化融合创新促进教学、管理模式变革⋯⋯面向未来、着眼长远、系统谋划,一场广度、深度远超以往的实践正在展开。

规范是为了更好的发展。“重塑”之后的高校继续教育,不论是学历教育还是非学历教育,老年教育还是社区教育,都将在服务国家战略中找到新功能新定位,承担起更大的责任与使命。

建设网络强国、数字中国,一个崭新的在线中国向我们走来。以教育信息化托起现代化中国,在百年未有之大变局面前,新时代的教育信息化必将提供新的中国经验、中国方案。

来源:《在线学习》杂志2021年11月刊(总第76期)

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